Σεμινάρια 400 ωρών 2021-22


ΣεμινάριοΔιάρκειαΓλώσσαΔίδακτραΚατηγορίαΕκπαιδευτικό Ίδρυμα
Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: Προσεγγίζοντας την πολυπολιτισμικότητα στο εκπαιδευτικό σύστημα452 ώρες / 9 μήνεςΕλληνικά200€ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Διδακτική & Μεθοδολογία της Αγγλικής γλώσσας400 ώρεςΑγγλικά180€CE.A.R.S
Διδακτική Αγγλικών για μαθητές με δυσλεξία400 ώρεςΑγγλικά180€CE.A.R.S
Διδακτική στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση400 ώρεςΕλληνικά150€CE.A.R.S
Διδακτική της γλώσσας για παιδιά της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες400 ώρεςΕλληνικά180€Marconi University & CE.A.R.S
Διδακτική των Οικονομικών400 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης ή Ξένης Γλώσσας400 ώρεςΕλληνικά250€CE.A.R.S
Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής ως Δεύτερη – Ξένη Γλώσσα σε μετανάστες, πρόσφυγες400 ώρες / 9 μήνεςΕλληνικά255€ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων400 ώρεςΕλληνικά150€Marconi University & CE.A.R.S
Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων: Η σύγχρονη τάση της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας400 ώρεςΕλληνικά120€CE.A.R.S
Ειδική Αγωγή Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες420 ώρες / 8 ΜήνεςΕλληνικά295€ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Ειδική Αγωγή και Νέες Τεχνολογίες400 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων400 ώρεςΕλληνικά160€Marconi University & CE.A.R.S
Εισαγωγή στο Mentoring400 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Εκπαίδευση & διαχείριση ομάδας στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας400 ώρεςΕλληνικά160€CE.A.R.S
Εκπαίδευση Eκπαιδευτών Eνηλίκων στα Kέντρα Kράτησης400 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Εκπαίδευση Ατόμων με Αυτισμό, χρήση Υποστηρικτικής Τεχνολογίας και Συμβουλευτική Στήριξη420 ώρες / 7 μήνεςΕλληνικά295€ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων: Προετοιμασία για εξετάσεις πιστοποίησης400 ώρεςΕλληνικά200€Marconi University & CE.A.R.S
Εκπαίδευση Συνοδών Παράλληλης Στήριξης400 ώρεςΕλληνικά250€CE.A.R.S
Εκπαιδευτική Ψυχολογία400 ώρεςΕλληνικά145€CE.A.R.S
Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση & Νέες Τεχνολογίες400 ώρεςEλληνικά180€Marconi University & CE.A.R.S
Επιμόρφωση στη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση400 ώρεςΕλληνικά250€CE.A.R.S
Εφαρμογές Σχολικής Ψυχολογίας420 ώρες / 9 μήνεςΕλληνικά200€ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Κατάρτιση στην Εκπαίδευση Προσφύγων400 ώρεςΕλληνικά250€CE.A.R.S
Μεθοδολογία & Μικροδιδασκαλία στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων400 ώρεςΕλληνικά200€Marconi University & CE.A.R.S
Μουσική & τέχνη με κοινωνικά ευπαθείς ομάδες400 ώρες / 9 μήνεςΕλληνικά590€ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Οι Ψηφιακές Τεχνολογίες στη Δια Ζώσης & Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση440 ώρες / 7.5 μήνεςΕλληνικά190€ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Οργάνωση και Λειτουργία Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ)400 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Προφορικός λόγος, νέες τεχνολογίες και εκπαίδευση: Δημιουργικές μορφές έκφρασης της προφορικότητας στην εκπαιδευτική πράξη448 ώρες / 9 μήνεςΕλληνικά200€ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Σύγχρονη & ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση400 ώρεςEλληνικά200€CE.A.R.S
Σχολές Γονέων: Εκπαίδευση Εκπαιδευτών και Στελεχών400 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Σχολική Συμβουλευτική400 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S

Προγράμματα ΚεΔιΒιΜ ΠΑ.ΜΑΚ.

Προγράμματα Διάρκεια Εγγραφές έως Δίδακτρα Αξιολόγηση & διαγνωστικά τεστ για άτομα με διαταραχή φάσματος αυτισμού (ADOS, ADI–R) 21 ώρες 23 Σεπτεμβρίου 430€ Αυτισμός: Τα εναλλακτικά συστήματα επικοινωνίας και η εφαρμογή τους στην κοινωνική και εκπαιδευτική συμπερίληψη των ατόμων με διαταραχή στο Φάσμα του Αυτισμού 60 ώρες 23 Σεπτεμβρίου 490€ Γραφή και ανάγνωση της Μπράιγ 70 […]

0 comments
people-brainstorming

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ (DIGITAL SKILLS) ΠΟΥ ΑΝΑΖΗΤΟΥΝ ΟΙ (ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ) MANAGERS

Η αγορά εργασίας δεν μοιάζει σε τίποτα με αυτή που ήταν πριν από 20, 10 ή ακόμα και 5 χρόνια. Οι απαιτήσεις που έχουν οι υπεύθυνοι για την στελέχωση των μεγάλων ειδικά εταιριών έχουν διαφοροποιηθεί σε σημαντικό βαθμό και το μεγαλύτερο βάρος, μαζί με τους υψηλότερους μισθούς, δίνεται στο digital κομμάτι που αφορά από την […]

0 comments
people-brainstorming

Σεμινάρια εξ αποστάσεως για εκπαιδευτικούς 2021 | Διδακτική

Το CEARS προσφέρει μοριοδοτούμενα σεμινάρια εξ αποστάσεως για εκπαιδευτικούς. Εγγραφές γίνονται όλο το έτος. Μοριοδοτούμενα εξ αποστάσεως σεμινάρια στην διδακτική Διδακτική & Μεθοδολογία της Αγγλικής γλώσσας Το CEARS διοργανώνει επιμόρφωση Διδακτικής και Μεθοδολογίας της Αγγλικής γλώσσας. Οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν γνώσεις διδακτικής και μεθοδολογίας της Αγγλικής για την αποτελεσματικότερη διδασκαλία των Αγγλικών. Η επιμόρφωση παρέχει […]

0 comments
free-tech-software-storage-100589731-primary.idge

Εξ αποστάσεως σεμινάρια δωρεάν 2021-2022

Ο εκπαιδευτικός οργανισμός CEARS προσφέρει τα παρακάτω δωρεάν εξ αποστάσεως σεμινάριο για το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022. Τα σεμινάρια δίνουν την δυνατότητα πιστοποίησης. Σεμινάριο/Επιμόρφωση Διάρκεια Γλώσσα Δίδακτρα Κατηγορία Εκπαιδευτικό Ίδρυμα 3D Studio Max 100 ώρες Ελληνικά ΔΩΡΕΑΝ€ Δωρεάν, Επιμόρφωση, Πληροφορική, Προγράμματα / Softwares CE.A.R.S AutoCad 100 ώρες Ελληνικά ΔΩΡΕΑΝ€ Δωρεάν, Επιμόρφωση, Πληροφορική, Προγράμματα / Softwares Marconi University & CE.A.R.S SketchUp 29 Βιντεοδιαλέξεις […]

0 comments

Μεταπτυχιακά για φιλόλογους


Εκπαιδευτική Ηγεσία, Διοίκηση & Αναδυόμενες Τεχνολογίες

Πανεπιστήμιο: Marconi University

Γλώσσα διδασκαλίας: Ελληνικά ή Αγγλικά

Διάρκεια: 1 έτος (ημερολογιακό)

Το μεταπτυχιακό έχει σχεδιαστεί για όσους αναζητούν ρόλους ως ηγέτες στον τομέα της εκπαίδευσης, εκθέτοντας τους στην καινοτόμο έρευνα και την εμπειρία στην ηγεσία, διαχείριση και διοίκηση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Διδασκόμενο από έμπειρους επαγγελματίες και ερευνητές του τομέα, το πρόγραμμα ενσωματώνει τη θεωρία και την πράξη που επιτρέπει στους αποφοίτους να αποκτήσουν ακαδημαϊκές και πρακτικές δεξιότητες στην προφορική επικοινωνία, επίλυση προβλημάτων, κριτική σκέψη και οικοδόμηση ομάδων.

Παιδαγωγικά (Laurea Magistrale in Pedagogia)

Πανεπιστήμιο: Marconi University

Γλώσσα διδασκαλίας: Ιταλικά

Διάρκεια: 2 έτη

Το μεταπτυχιακό στα παιδαγωγικά (Laurea Magistrale in Pedagogia) παρέχει θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις στην παιδαγωγική επιστήμη και τις  τεχνικές σχεδιασμού, συντονισμού, διαχείρισης και αξιολόγησης των εκπαιδευτικών διαδρομών.

Οι απόφοιτοι του προγράμματος μπορούν να εργαστούν ως  εκπαιδευτικοί σε διάφορες βαθμίδες ιδιωτικής ή δημόσιας εκπαίδευσης (πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμιας, τριτοβάθμιας) και αποκτούν γνώσεις εξαιρετικά χρήσιμες για φορείς του δημοσίου ή του ιδιωτικού τομέα που δραστηριοποιούνται σε θέματα οικογενειακού προγραμματισμού, δικαστικών υποθέσεων ανηλίκων, υιοθεσίας και κοινωνικών υπηρεσιών σχετιζομένων με παιδιά, σχεδιασμού εκπαιδευτικών διαδικασιών, ελέγχου μαθησιακών διαδικασιών κτλ

Φιλολογία και Σύγχρονη Λογοτεχνία

Πανεπιστήμιο: Marconi University

Γλώσσα διδασκαλίας: Ιταλικά

Διάρκεια: 2 έτη

Το μεταπτυχιακό στη Φιλολογία και τη σύγχρονη Λογοτεχνία εστιάζει στη μελέτη των ιταλικών στις διαφορετικές διαρθρώσεις τους (λογοτεχνία, γλωσσολογία και κριτική) που σχετίζονται με τη σύγχρονη συγκριτική μελέτη των ιστορικών, φιλοσοφικών και πολιτισμικών θεωριών που εφαρμόζονται στις ανθρωπιστικές επιστήμες.

Οι απόφοιτοι του προγράμματος θα μπορούν να αναλάβουν ευθύνες σε δραστηριότητες που συνδέονται με την πολιτισμική και επιστημονική έρευνα σε φορείς και υπηρεσίες τόσο του ιδιωτικού όσο και του δημόσιου τομέα, σε κυβερνητικά και τοπικά ιδρύματα, σε τοπικά πολιτισμικά κέντρα και σε εκδοτικούς οίκους. Επίσης μπορούν να ασχοληθούν με τον τομέα της διδασκαλίας.

Το πρόγραμμα προετοιμάζει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο φιλολόγους και γλωσσολόγους καθώς τους εφοδιάζει με κριτική σκέψη, επάρκεια στους τομείς της ιταλικής λογοτεχνίας, γλωσσολογίας και ιταλικής φιλολογίας και αναπτύσσει τις ικανότητές τους για ανεξάρτητη έρευνα.

Δημόσια Διοίκηση στην Εκπαιδευτική Διοίκηση (DMPA)

Πανεπιστήμιο: Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου

Γλώσσα διδασκαλίας: Ελληνικά

Διάρκεια: 1,5 έτος

Ο σκοπός του παρόντος Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών είναι να προετοιμάσει και εξειδικεύσει στελέχη της εκπαίδευσης, τα οποία υπηρετούν ήδη ως μάχιμοι εκπαιδευτικοί, διευθυντές, σχολικοί σύμβουλοι, υπεύθυνοι εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, ή ως διοικητικά στελέχη εκπαιδευτικών υπηρεσιών και φορέων, προϊστάμενοι εκπαιδευτικών υπηρεσιών, υπηρεσιών επαγγελματικής κατάρτισης και δια βίου μάθησης, κλπ. ή όσους πρόκειται να απασχοληθούν στον εκπαιδευτικό τομέα σε όλο το φάσμα των εκπαιδευτικών και διοικητικών δραστηριοτήτων, προσφέροντας γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες στη διοίκηση των εκπαιδευτικών οργανισμών στο πλαίσιο της τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης. Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην Εκπαιδευτική  Διοίκηση (MΕA) στοχεύει να αναπτύξει στους φοιτητές την ικανότητα έρευνας και ανάλυσης, σύνθεσης και δημιουργικότητας, τονίζοντας παράλληλα τη ζωτική σημασία της πληροφόρησης και της τεχνολογικής ανάπτυξης, και ευαισθητοποιώντας τους σε ηθικά, εκπαιδευτικά, κοινωνικά, περιβαλλοντικά και διεθνή προβλήματα που επηρεάζουν τη ζωή και τη λειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων, οργανισμών και υπηρεσιών. Στοχεύει επίσης στην παροχή σπουδών υψηλής ποιότητας με αποδέκτες όσους φιλοδοξούν να γίνουν «ηγέτες» στον τομέα αυτό και προετοιμάζει τους φοιτητές/τριες να αναλάβουν διαρκώς αυξανόμενες και σύνθετες ευθύνες στον τομέα αυτό.

Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Ανθρώπινη Ανάπτυξη και Μάθηση (MSc)

Πανεπιστήμιο: Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου

Γλώσσα διδασκαλίας: Ελληνικά

Διάρκεια: 1,5 έτος

Το Μεταπτυχιακό εξ αποστάσεως στην Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας εστιάζεται στη μελέτη των γνωστικών, συναισθηματικών και κοινωνικο-πολιτισμικών διαδικασιών που συνιστούν το υπόβαθρο της εκπαίδευσης και της δια βίου ανθρώπινης ανάπτυξης. Απευθύνεται στους εν ενεργεία ή εν δυνάμει εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που επιθυμούν να αποκτήσουν εξειδικευμένη γνώση του φυσιολογικού κατά του αποκλίνοντος προτύπου ανάπτυξης και μάθησης.

Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία

Πανεπιστήμιο: Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου

Γλώσσα διδασκαλίας: Ελληνικά

Διάρκεια: 1,5 έτος

Το Πρόγραμμα αποσκοπεί στη μεταπτυχιακή κατάρτιση και επιστημονική εξειδίκευση στη Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία με στόχο την απόκτηση περισσότερων επαγγελματικών εφοδίων και την ευρύτερη κατάρτιση ατόμων με ειδικά ενδιαφέροντα στο εν λόγω γνωστικό αντικείμενο. Απευθύνεται κατά κύριο λόγο σε πτυχιούχους Φιλοσοφικών και Παιδαγωγικών Σχολών, καθώς και Τμημάτων Ιστορίας, Πολιτικής Επιστήμης, Κοινωνιολογίας, Διεθνών Σχέσεων, Ευρωπαϊκών Σπουδών, Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης, Δημοσιογραφίας, Ελληνικού και Ευρωπαϊκού Πολιτισμού, και άλλων παρεμφερών Σχολών και Τμημάτων. Προσφέρει ευκαιρία επιμόρφωσης και επαγγελματικής ανέλιξης σε εκπαιδευτικούς, δημόσιους υπαλλήλους και άλλους επαγγελματίες αλλά και την ευκαιρία σε νέους αποφοίτους για εξειδικευμένη κατάρτιση. Επιδίωξή του είναι μια πιο ολοκληρωμένη κατανόηση του ιστορικού παρελθόντος, της σημασίας και της διάχυσής του στον σύγχρονο κόσμο.

teaching

Εκπαίδευση: Η Αριστεία δεν μένει εδώ

Γιάννης Ρες, Μ.Ed (Παν. Αιγαίου), Μ.Ed ((ΕΑΠ), Εκπαιδευτής Ενηλίκων Ας ξεκινήσουμε με μία παραδοχή: η αναζήτηση της ευκολίας, η υιοθέτηση της ήσσονος προσπάθειας, η απαξίωση της εργασίας, η επιβράβευση της μετριότητας και της αδιαφορίας και εν τέλει, η ιδεοληπτική απαξίωση του μόχθου και της αξιοκρατίας δεν συμβάλλουν στην εξέλιξη του ανθρώπινου είδους. Διαβάζουμε στο λεξικό: Αριστεία […]

0 comments
1

Πώς να δημιουργήσουμε μία αληθινά σκεπτόμενη τάξη

Σκεφτείτε για λίγο και φανταστείτε ένα δημιουργικό περιβάλλον εργασίας. Μην ανησυχείτε για το είδος της εργασίας που διεξάγεται. Απλά επικεντρωθείτε στο χώρο. Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε το. Τι είναι αυτός ο χώρος, όπως; τι ακούγεται; πώς οι άνθρωποι αλληλεπιδρούν; υπάρχει κινητικότητα εκεί; υπάρχει ένδειξη εργασίας σε εξέλιξη εκεί; τι εικόνες υπάρχουν; είναι καθαρός […]

0 comments
people-brainstorming

Οι νέες τεχνολογίες στην εκπαιδευτική διαδικασία: Πλεονεκτήματα

Οι νέες τεχνολογίες και μέσα επικοινωνίας στην εκπαιδευτική διαδικασία βοηθούν τον εκπαιδευτικό να συμπεριλάβει την παιδαγωγική αξιοποίηση των υπολογιστικών εργαλείων στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να καταστήσει το νέο ’’ηλεκτρονικό’’ εκπαιδευτικό σύστημα κατανοητό, και να δημιουργήσει μια κατάλληλη προσέγγιση στη δημιουργική και συνεχιζόμενη εκμάθηση, η οποία να θέτει αυτές τις νέες διαδικασίες […]

0 comments
images (1)

Ο νέος ρόλος του εκπαιδευτικού στη σύγχρονη κοινωνία

Στην κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας τα σχολεία καλούνται να διαδραματίσουν ένα ρόλο κλειδί, που θα επιτρέπει στις κοινωνίες να προσαρμοστούν ομαλά στις νέες κοινωνικο-οικονομικές αλλαγές. Ουσιαστικός πρωταγωνιστής της όλης διαδικασίας, είναι ο εκπαιδευτικός του οποίου την εμπειρία, την παρώθηση και την οργάνωση χρειάζονται για να επιτύχουν ουσιαστική ή και ριζική αναδιαμόρφωση των συστημάτων […]

0 comments

Μεταπτυχιακά για οικονομολόγους


Aνθρώπινοι πόροι και εργασιακές σχέσεις

Πανεπιστήμιο: Μarconi University

Γλώσσα: Ιταλικά

Διάρκεια: 1 έτος (ημερολογιακό)

Οι σύγχρονες προκλήσεις έχουν αναγάγει την Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού σε μια από τις σημαντικότερες παραμέτρους στην βιωσιμότητα, ανταγωνιστικότητα και εν τέλει επιτυχία μεγάλων επιχειρήσεων και οργανισμών. Οι προοπτικές των μάνατζερ αποφοίτων βελτιώνονται διαρκώς και η κατοχή ενός τέτοιου τίτλου δίνει απόλυτο πλεονέκτημα στους διεκδικητές κομβικών θέσεων εργασίας.

Το μεταπτυχιακό στη διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού απευθύνεται σε άτομα που φιλοδοξούν να ακολουθήσουν καριέρα ως μάνατζερ σε πολυεθνικό επίπεδο. Επίσης προτείνεται ιδιαιτέρως σε δικηγόρους με εμπειρία στο εργατικό δίκαιο και σε ειδικούς στην εργατική ασφάλιση.

Έχει σχεδιαστεί ώστε να ταιριάζει στις ανάγκες και τα στάνταρ που θέτουν για αυτές τις θέσεις μερικές από τις μεγαλύτερες πολυεθνικές εταιρίες όπως: Ferrari SpA- Maranello(MO), Centro Ricerche FIAT-Orbossano (TO), GE OIL & Gas-Nuovo Pignone-Firenze Piaggio & C, SpA-Pontedera(PI), IBM Italia κ.α.

Executive MBA

Πανεπιστήμιο: Μarconi University

Γλώσσα: Αγγλικά

Διάρκεια: 1 έτος (ημερολογιακό)

Το Executive MBA επικεντρώνεται στα ουσιώδη του διοικητικού management. Βασικά του χαρακτηριστικά είναι η συνεχής ενημέρωση των διδακτικών μεθοδολογιών, η ανάλυση ατομικών και διεθνών επαγγελματικών μοντέλων και ο παγκόσμιος προσανατολισμός του. Τέλος αναλύονται αρχές και τεχνικές των λειτουργιών των επιχειρήσεων όπως management, οργάνωση, οικονομικά, παραγωγή, στρατηγική και marketing.

Global Marketing και Επιχειρησιακές Σχέσεις

Πανεπιστήμιο: Μarconi University

Γλώσσα: Αγγλικά

Διάρκεια: 1 έτος (ημερολογιακό)

Ένας τομέας όπου έχει ασκήσει έντονες επιρροές το φαινόμενο της παγκοσμιοποίησης είναι αυτός των διεθνών αγορών. Αν προσθέσουμε και τα τεχνολογικά επιτεύγματα των τελευταίων ετών που έχουν διευκολύνει τις διεθνείς συναλλαγές, γίνεται κατανοητό ότι απαιτούνται στελέχη που μπορούν να χειρίζονται τα απαραίτητα εργαλεία και τις μεθόδους σε ένα δυναμικό και παγκόσμιο περιβάλλον όπως αυτό των διεθνών αγορών. Αυτή ακριβώς είναι και η χρησιμότητα του συγκεκριμένου τμήματος.

International MBA

Πανεπιστήμιο: Μarconi University

Γλώσσα: Αγγλικά ή Ελληνικά

Διάρκεια: 1 έτος (ημερολογιακό)

Το μεταπτυχιακό διοίκησης επιχειρήσεων International MBA έχει σχεδιασθεί για άτομα που επιδιώκουν υψηλούς στόχους και επιθυμούν να κάνουν το επόμενο μεγάλο βήμα στην καριέρα τους. Παρέχει τις κατάλληλες γνώσεις και δεξιότητες έτσι ώστε οι απόφοιτοι να μπορούν να διοικήσουν ένα μεγάλο εύρος λειτουργιών και δραστηριοτήτων της επιχείρησης όπως τα χρηματοοικονομικά, το ανθρώπινο δυναμικό, τις εργασιακές σχέσεις, το μάρκετινγκ, το ρίσκο, τις πωλήσεις και την ανάπτυξη νέων προϊόντων και υπηρεσιών. Επίσης, είναι κατάλληλο για όσους επιθυμούν να αναλάβουν ευθύνες γενικής διεύθυνσης ή να ξεκινήσουν μια νέα επιχειρηματική δραστηριότητα. Το πρόγραμμα αναπτύσσει ένα συνδυασμό ακαδημαϊκής γνώσης και πρακτικών δεξιοτήτων που έχουν σαν αποτέλεσμα να προσδώσουν στα στελέχη τις ικανότητες να διακριθούν στο υψηλότατο επίπεδο διοίκησης και τη στρατηγική λήψη αποφάσεων

Δημόσια Διοίκηση

Πανεπιστήμιο: Μarconi University

Γλώσσα: Αγγλικά ή Ιταλικά

Διάρκεια: 1 έτος (ημερολογιακό)

Ο κλάδος της Δημόσιας Διοίκησης είναι αρκετά πολύπλοκος και απαιτεί τη συνδρομή επαγγελματιών οι οποίοι έχουν την ικανότητα να διοικούν, να οργανώνουν στρατηγικές, να επικοινωνούν με ευκολία και να κατανοούν τις λειτουργίες της διακυβέρνησης. Αυτά ακριβώς προσφέρει και το master στην Δημόσια Διοίκηση, και επιπλέον παρέχει στους συμμετέχοντες μια γενικότερη σκοπιά της απαιτητικής επιστήμης της διοίκησης.

Διαχείριση Κινδύνου

Πανεπιστήμιο: Μarconi University

Γλώσσα: Αγγλικά ή Ιταλικά

Διάρκεια: 1 έτος (ημερολογιακό)

Το μεταπτυχιακό τμήμα προσφέρει μια άριστη εξάσκηση στην εσωτερική διαχείριση και διοίκηση τόσο των δημόσιων όσο και των ιδιωτικών επιχειρήσεων. Οι φοιτητές θα μάθουν να χρησιμοποιούν και να αναλύουν το λογιστικό σύστημα σαν λειτουργία της οικονομικής οργάνωσης του οργανισμού.

Διοίκηση Ανθρωπίνων Πόρων

Πανεπιστήμιο: Μarconi University

Γλώσσα: Αγγλικά ή Ιταλικά

Διάρκεια: 1 έτος (ημερολογιακό)

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε όσους εμπνέονται από το να διευθύνουν το προσωπικό τόσο των ιδιωτικών όσο και των δημόσιων οργανώσεων. Οι φοιτητές θα αφομοιώσουν τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να διαχειρίζονται το ανθρώπινο κεφάλαιο ώστε να επιτύχουν τους στόχους που θέτει η αγορά και θα μάθουν να επηρεάζουν την ανθρώπινη συμπεριφορά για να δημιουργήσουν πιο αποτελεσματικούς εργαζόμενους.

Οικονομικές Επιστήμες

Πανεπιστήμιο: Μarconi University

Γλώσσα:  Ιταλικά

Διάρκεια: 2 έτη

Οι απόφοιτοι του Μεταπτυχιακού στα οικονομικά αποκτούν μια εις βάθος γνώση οικονομικών θεμάτων , ικανότητα στην ανάλυση συστημάτων και χρήση της οικονομικής λογικής στην αντιμετώπιση προβλημάτων των επιχειρήσεων καθώς και εθνικών και υπερεθνικών οργανισμών.

Το πρόγραμμα προετοιμάζει τους φοιτητές ώστε να δραστηριοποιούνται επιχειρηματικά μέσα σε ιδιωτικούς και δημόσιους οργανισμούς, για την οποία απαιτείτε άριστη γνώση των μεθοδολογιών στον επιχειρηματικό ,οικονομικό, νομικό, μαθηματικό και στατιστικό τομέα.

Δημόσια Διοίκηση στη Γενική Διοίκηση (DMPA)

Πανεπιστήμιο: Νεάπολις Πάφου

Γλώσσα:  Ελληνικά

Διάρκεια: 1,5 έτος

Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στη Γενική Διοίκηση στοχεύει στην παροχή σπουδών υψηλής ποιότητας με αποδέκτες όσους φιλοδοξούν να γίνουν ηγέτες στον τομέα αυτό.

Το Πρόγραμμα Σπουδών καθοδηγεί τους φοιτητές στην εμπειρική προσέγγιση της Γενικής Διοίκησης, έτσι ώστε η νέα γνώση και εξειδίκευση που αποκτάται να αναμιγνύεται με τις εμπειρίες των συμμετεχόντων μέσα από τη μελέτη πραγματικών προβλημάτων της καθημερινότητας και ειδικότερα των προβλημάτων της τοπικής κοινωνίας. Η προσέγγιση αυτή καθίσταται δυνατή δεδομένου ότι θεματολογία του συγκεκριμένου Προγράμματος σχεδιάστηκε με τρόπο που να διερευνά τα βασικά στοιχεία της δημόσιας πολιτικής, στα πολλαπλά αυτά πεδία και να προετοιμάζει τους φοιτητές να αναλάβουν διαρκώς αυξανόμενες σύνθετες ευθύνες στον τομέα αυτόν.

Συνεπώς, οι φοιτητές διευρύνουν και ταυτόχρονα εμβαθύνουν σε θέματα διαχείρισης και σε διαδικασίες πολιτικής σε μια πορεία ευρετικής μάθησης. Συνακόλουθα, οι φοιτητές αποκτούν την απαιτούμενη γνώση και την απαραίτητη εξειδίκευση για την αποτελεσματική ανάπτυξη και διαχείριση των πόρων του δημόσιου τομέα και για την κατανόηση των μεγάλων πολιτικών ζητημάτων από τα οποία πηγάζει η εφαρμοζόμενη πολιτική και καθορίζονται οι επιμέρους στόχοι.

confidence2-660

Πως απαντάς στις «πονηρές» ερωτήσεις μιας συνέντευξης

 Στην επίπονη και πολλές φορές μακρόχρονη αναζήτηση εργασίας, αφού αξιολογηθούν τα προσόντα, οι δεξιότητες και οι γνώσεις σου ως επαρκή για την θέση που αιτείσαι, στη συνέχεια θα φτάσεις στο στάδιο που για τους περισσότερους αποτελεί έναν αληθινό εφιάλτη, στην συνέντευξη. Εκεί βρίσκεσαι εκτεθειμένος μπροστά στους υποψήφιους εργοδότες σου, οι οποίοι θα προσπαθήσουν να σε […]

0 comments
welldone

MBA – Διοίκηση Επιχειρήσεων Εξ Αποστάσεως

Executive MBA Το εξ αποστάσεως μεταπτυχιακό στην διοίκηση επιχειρήσεων «Executive MBA» επικεντρώνεται στα ουσιώδη του διοικητικού management. Βασικά του χαρακτηριστικά είναι η συνεχής ενημέρωση των διδακτικών μεθοδολογιών, η ανάλυση ατομικών και διεθνών επαγγελματικών μοντέλων και ο παγκόσμιος προσανατολισμός του. Τέλος αναλύονται αρχές και τεχνικές των λειτουργιών των επιχειρήσεων όπως management, οργάνωση, οικονομικά, παραγωγή, στρατηγική και […]

0 comments
people-brainstorming

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ (DIGITAL SKILLS) ΠΟΥ ΑΝΑΖΗΤΟΥΝ ΟΙ (ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ) MANAGERS

Η αγορά εργασίας δεν μοιάζει σε τίποτα με αυτή που ήταν πριν από 20, 10 ή ακόμα και 5 χρόνια. Οι απαιτήσεις που έχουν οι υπεύθυνοι για την στελέχωση των μεγάλων ειδικά εταιριών έχουν διαφοροποιηθεί σε σημαντικό βαθμό και το μεγαλύτερο βάρος, μαζί με τους υψηλότερους μισθούς, δίνεται στο digital κομμάτι που αφορά από την […]

0 comments
free-tech-software-storage-100589731-primary.idge

Εξ αποστάσεως σεμινάρια δωρεάν 2021-2022

Ο εκπαιδευτικός οργανισμός CEARS προσφέρει τα παρακάτω δωρεάν εξ αποστάσεως σεμινάριο για το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022. Τα σεμινάρια δίνουν την δυνατότητα πιστοποίησης. Σεμινάριο/Επιμόρφωση Διάρκεια Γλώσσα Δίδακτρα Κατηγορία Εκπαιδευτικό Ίδρυμα 3D Studio Max 100 ώρες Ελληνικά ΔΩΡΕΑΝ€ Δωρεάν, Επιμόρφωση, Πληροφορική, Προγράμματα / Softwares CE.A.R.S AutoCad 100 ώρες Ελληνικά ΔΩΡΕΑΝ€ Δωρεάν, Επιμόρφωση, Πληροφορική, Προγράμματα / Softwares Marconi University & CE.A.R.S SketchUp 29 Βιντεοδιαλέξεις […]

0 comments
welldone

Γιατί να κάνω MBA

Έρχεται ένα σημείο στην καριέρα πολλών επαγγελματιών όπου η περαιτέρω εξέλιξη της καριέρας γίνεται δύσκολη. Σε αυτό το σημείο οι άνθρωποι συχνά αρχίζουν να σκέφτονται αν το MBA είναι ή όχι για αυτούς. Γιατί να κάνω MBA; Βελτιώστε την καριέρα σας Γενικά το πιο κοινό κίνητρο για να κάνει κάποιος  MBA είναι η βελτίωση της σταδιοδρομίας […]

0 comments

Μεταπτυχιακά για δασκάλους


Εκπαιδευτική Ηγεσία, Διοίκηση & Αναδυόμενες Τεχνολογίες

Πανεπιστήμιο: Marconi University

Γλώσσα Διδασκαλίας: Ελληνικά ή Αγγλικά

Διάρκεια: 1 έτος (ημερολογιακό)

Το μεταπτυχιακό έχει σχεδιαστεί για όσους αναζητούν ρόλους ως ηγέτες στον τομέα της εκπαίδευσης, εκθέτοντας τους στην καινοτόμο έρευνα και την εμπειρία στην ηγεσία, διαχείριση και διοίκηση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Διδασκόμενο από έμπειρους επαγγελματίες και ερευνητές του τομέα, το πρόγραμμα ενσωματώνει τη θεωρία και την πράξη που επιτρέπει στους αποφοίτους να αποκτήσουν ακαδημαϊκές και πρακτικές δεξιότητες στην προφορική επικοινωνία, επίλυση προβλημάτων, κριτική σκέψη και οικοδόμηση ομάδων.

Παιδαγωγικά (Laurea Magistrale in Pedagogia)

Πανεπιστήμιο: Marconi University

Γλώσσα Διδασκαλίας: Ιταλικά

Διάρκεια: 2 έτη

Το μεταπτυχιακό στα παιδαγωγικά (Laurea Magistrale in Pedagogia) παρέχει θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις στην παιδαγωγική επιστήμη και τις  τεχνικές σχεδιασμού, συντονισμού, διαχείρισης και αξιολόγησης των εκπαιδευτικών διαδρομών.

Οι απόφοιτοι του προγράμματος μπορούν να εργαστούν ως  εκπαιδευτικοί σε διάφορες βαθμίδες ιδιωτικής ή δημόσιας εκπαίδευσης (πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμιας, τριτοβάθμιας) και αποκτούν γνώσεις εξαιρετικά χρήσιμες για φορείς του δημοσίου ή του ιδιωτικού τομέα που δραστηριοποιούνται σε θέματα οικογενειακού προγραμματισμού, δικαστικών υποθέσεων ανηλίκων, υιοθεσίας και κοινωνικών υπηρεσιών σχετιζομένων με παιδιά, σχεδιασμού εκπαιδευτικών διαδικασιών, ελέγχου μαθησιακών διαδικασιών κτλ

Δημόσια Διοίκηση στην Εκπαιδευτική Διοίκηση (DMPA)

Πανεπιστήμιο: Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου

Γλώσσα Διδασκαλίας: Ελληνικά

Διάρκεια: 1,5 έτος

Ο σκοπός του παρόντος Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών είναι να προετοιμάσει και εξειδικεύσει στελέχη της εκπαίδευσης, τα οποία υπηρετούν ήδη ως μάχιμοι εκπαιδευτικοί, διευθυντές, σχολικοί σύμβουλοι, υπεύθυνοι εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, ή ως διοικητικά στελέχη εκπαιδευτικών υπηρεσιών και φορέων, προϊστάμενοι εκπαιδευτικών υπηρεσιών, υπηρεσιών επαγγελματικής κατάρτισης και δια βίου μάθησης, κλπ. ή όσους πρόκειται να απασχοληθούν στον εκπαιδευτικό τομέα σε όλο το φάσμα των εκπαιδευτικών και διοικητικών δραστηριοτήτων, προσφέροντας γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες στη διοίκηση των εκπαιδευτικών οργανισμών στο πλαίσιο της τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης. Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην Εκπαιδευτική  Διοίκηση (MΕA) στοχεύει να αναπτύξει στους φοιτητές την ικανότητα έρευνας και ανάλυσης, σύνθεσης και δημιουργικότητας, τονίζοντας παράλληλα τη ζωτική σημασία της πληροφόρησης και της τεχνολογικής ανάπτυξης, και ευαισθητοποιώντας τους σε ηθικά, εκπαιδευτικά, κοινωνικά, περιβαλλοντικά και διεθνή προβλήματα που επηρεάζουν τη ζωή και τη λειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων, οργανισμών και υπηρεσιών. Στοχεύει επίσης στην παροχή σπουδών υψηλής ποιότητας με αποδέκτες όσους φιλοδοξούν να γίνουν «ηγέτες» στον τομέα αυτό και προετοιμάζει τους φοιτητές/τριες να αναλάβουν διαρκώς αυξανόμενες και σύνθετες ευθύνες στον τομέα αυτό.

Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Ανθρώπινη Ανάπτυξη και Μάθηση (MSc)

Πανεπιστήμιο: Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου

Γλώσσα Διδασκαλίας: Ελληνικά

Διάρκεια: 1,5 έτος

Το Μεταπτυχιακό εξ αποστάσεως στην Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας εστιάζεται στη μελέτη των γνωστικών, συναισθηματικών και κοινωνικο-πολιτισμικών διαδικασιών που συνιστούν το υπόβαθρο της εκπαίδευσης και της δια βίου ανθρώπινης ανάπτυξης. Απευθύνεται στους εν ενεργεία ή εν δυνάμει εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που επιθυμούν να αποκτήσουν εξειδικευμένη γνώση του φυσιολογικού κατά του αποκλίνοντος προτύπου ανάπτυξης και μάθησης.

images (1)

Ο νέος ρόλος του εκπαιδευτικού στη σύγχρονη κοινωνία

Στην κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας τα σχολεία καλούνται να διαδραματίσουν ένα ρόλο κλειδί, που θα επιτρέπει στις κοινωνίες να προσαρμοστούν ομαλά στις νέες κοινωνικο-οικονομικές αλλαγές. Ουσιαστικός πρωταγωνιστής της όλης διαδικασίας, είναι ο εκπαιδευτικός του οποίου την εμπειρία, την παρώθηση και την οργάνωση χρειάζονται για να επιτύχουν ουσιαστική ή και ριζική αναδιαμόρφωση των συστημάτων […]

0 comments
people-brainstorming

Σεμινάρια εξ αποστάσεως για εκπαιδευτικούς 2021 | Διδακτική

Το CEARS προσφέρει μοριοδοτούμενα σεμινάρια εξ αποστάσεως για εκπαιδευτικούς. Εγγραφές γίνονται όλο το έτος. Μοριοδοτούμενα εξ αποστάσεως σεμινάρια στην διδακτική Διδακτική & Μεθοδολογία της Αγγλικής γλώσσας Το CEARS διοργανώνει επιμόρφωση Διδακτικής και Μεθοδολογίας της Αγγλικής γλώσσας. Οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν γνώσεις διδακτικής και μεθοδολογίας της Αγγλικής για την αποτελεσματικότερη διδασκαλία των Αγγλικών. Η επιμόρφωση παρέχει […]

0 comments
aboutnet-statiki-istoselida-min

Συνήθεις ερωτήσεις για μεταπτυχιακές σπουδές

Ποια είναι η διάρκεια σπουδών ενός μεταπτυχιακού προγράμματος (master); Η διάρκεια κυμαίνεται από 1 έως 2 έτη, ανάλογα με το πρόγραμμα. Ποια είναι τα κριτήρια για εισαγωγή σε μεταπτυχιακό πρόγραμμα Τα κριτήρια για εισαγωγή σε μεταπτυχιακό πρόγραμμα είναι τα ακόλουθα: Πτυχίο Γνώση αγγλικών ή ιταλικών  (σε περίπτωση που η γλώσσα διδασκαλίας δεν είναι τα ελληνικά) […]

0 comments
Counselling-Decisions

Πώς επιλέγω μεταπτυχιακό

Κάθε μεταπτυχιακό πρόγραμμα έχει διαφορετικές απαιτήσεις και διαφορετικούς τρόπους αξιολόγησης των υποψηφίων. Κοινός παρονομαστής όλων είναι ο βαθμός πτυχίου, ο οποίος  έχει ιδιαίτερη σημασία για την απόκτηση μιας υποτροφίας. Σημαντικές ερωτήσεις που απαιτούν απάντηση πριν την επιλογή κάποιου μεταπτυχιακού Ποια είναι τα κίνητρά σου; Έχεις αρκετό ενδιαφέρον και κουράγιο για το μεταπτυχιακό που σκέφτεσαι να […]

0 comments
1

Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων – Μοντέλα διοίκησης στο εξωτερικό

Η μετα-εθνική δικτυακή δομή του σύγχρονου κράτους αποτελείται από έθνη-κράτη, διεθνείς οργανισμούς, περιφερειακές και τοπικές κυβερνήσεις, ΜΚΟ, δημόσιους και ιδιωτικούς οργανισμούς, ώστε να μπορεί να διαχειρίζεται παγκόσμια, εθνικά και τοπικά θέματα. Σήμερα, στις περισσότερες αναπτυγμένες και στις Ευρωπαϊκές χώρες υπάρχει αποκεντρωμένη διοίκηση της εκπαίδευσης σε περιφερειακό (regional) και τοπικό (local) επίπεδο. Ανάλογα με το σύνταγμα, […]

0 comments

Μεταπτυχιακά προγράμματα στα Αγγλικά


Μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών με γλώσσα διδασκαλίας τα αγγλικά.

Για την εισδοχή είναι απαραίτητη η γνώση την αγγλικής γλώσσας. 

Executive MBA

Το Executive MBA επικεντρώνεται στα ουσιώδη του διοικητικού management. Βασικά του χαρακτηριστικά είναι η συνεχής ενημέρωση των διδακτικών μεθοδολογιών, η ανάλυση ατομικών και διεθνών επαγγελματικών μοντέλων και ο παγκόσμιος προσανατολισμός του. Τέλος αναλύονται αρχές και τεχνικές των λειτουργιών των επιχειρήσεων όπως management, οργάνωση, οικονομικά, παραγωγή, στρατηγική και marketing.

Global Marketing και Επιχειρησιακές Σχέσεις

Ένας τομέας όπου έχει ασκήσει έντονες επιρροές το φαινόμενο της παγκοσμιοποίησης είναι αυτός των διεθνών αγορών. Αν προσθέσουμε και τα τεχνολογικά επιτεύγματα των τελευταίων ετών που έχουν διευκολύνει τις διεθνείς συναλλαγές, γίνεται κατανοητό ότι απαιτούνται στελέχη που μπορούν να χειρίζονται τα απαραίτητα εργαλεία και τις μεθόδους σε ένα δυναμικό και παγκόσμιο περιβάλλον όπως αυτό των διεθνών αγορών. Αυτή ακριβώς είναι και η χρησιμότητα του συγκεκριμένου τμήματος.

H/Y (M.Sc.)

Το μεταπτυχιακό στις επιστήμες των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, απαντάει ακριβώς σε αυτές τις προκλήσεις και δίνει την δυνατότητα στους φοιτητές του: να εξελίξουν και να εφαρμόσουν την αρχιτεκτονική των πληροφοριακών συστημάτων, την διαχείριση και διατήρηση των επαγγελματικών βάσεων δεδομένων, την εφαρμογή κατευθυντήριων γραμμών για την εξέλιξη software, την γνώση και την εφαρμογή πολιτικών ασφαλείας και αξιοπιστίας συστημάτων στο διαδίκτυο. Τέλος, οι απόφοιτοι θα μπορούν να εξοικειωθούν με τα πληροφοριακά συστήματα των επιχειρήσεων, στην δομή των πληροφοριακών συστημάτων και στην εξέλιξη εφαρμογών δικτύου και κινητής τεχνολογίας.

International MBA

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε άτομα που θέλουν να κάνουν το μεγάλο βήμα στο μονοπάτι της καριέρας τους και να αποκτήσουν δεξιότητες σε τομείς όπως η λήψη στρατηγικών αποφάσεων για τις επιχειρήσεις, το management, το marketing και τα οικονομικά. Το πρόγραμμα ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις των πιο σύγχρονων επιχειρήσεων και ανοίγει τους ορίζοντες για καριέρα σε όλη την Ευρώπη, αλλά και τις ΗΠΑ.

Δημόσια Διοίκηση

Ο κλάδος της Δημόσιας Διοίκησης είναι αρκετά πολύπλοκος και απαιτεί τη συνδρομή επαγγελματιών οι οποίοι έχουν την ικανότητα να διοικούν, να οργανώνουν στρατηγικές, να επικοινωνούν με ευκολία και να κατανοούν τις λειτουργίες της διακυβέρνησης. Αυτά ακριβώς προσφέρει και το master στην Δημόσια Διοίκηση, και επιπλέον παρέχει στους συμμετέχοντες μια γενικότερη σκοπία της απαιτητικής επιστήμης της διοίκησης.

Διoίκηση Μόδας & Σχεδιασμός

Η βιομηχανία της μόδας ανέκαθεν προσέφερε μια σπουδαία οικονομική και δημιουργική προοπτική ειδικά στην Ιταλία. Το μεταπτυχιακό κεφαλαιοποιεί την αξία της ιταλικής παράδοσης στο styling και εισάγει τους φοιτητές σε αυτόν τον ραγδαία εξελισσόμενο τομέα. Στοιχεία του συγκεκριμένου τμήματος έχουν προκύψει από τη συνεργασία του Marconi με πολύ γνωστή ιταλική φίρμα.

Διαχείριση Κινδύνου

Το μεταπτυχιακό προσφέρει μια άριστη εξάσκηση στην εσωτερική διαχείριση και διοίκηση τόσο των δημόσιων όσο και των ιδιωτικών επιχειρήσεων. Οι φοιτητές θα μάθουν να χρησιμοποιούν και να αναλύουν το λογιστικό σύστημα σαν λειτουργία της οικονομικής οργάνωσης του οργανισμού.

Διεθνείς Σχέσεις, τη Στρατηγική και την Ασφάλεια (MSc)

Το πρόγραμμα είναι πιστοποιημένο απο τον Φορέα Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας της Ανώτερης Εκπαίδευσης (ΔΙΠΑΕ) της Κυπριακής Δημοκρατίας

Διεθνές και Ευρωπαϊκό Δίκαιο των Επιχειρήσεων (LLM)

Το Μεταπτυχιακό στο Διεθνές και Ευρωπαϊκό Δίκαιο των Επιχειρήσεων είναι πιστοποιημένο από τον Φορέα Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας της Ανώτερης Εκπαίδευσης (ΔΙΠΑΕ) της Κυπριακής Δημοκρατίας

Διεθνής Φιλοξενία & Τουρισμός

Το εξ αποστάσεως μεταπτυχιακό στον τουρισμό | Διεθνή Φιλοξενία & Τουρισμός είναι ενός έτους (ημερολογιακού). Η γλώσσα διδασκαλίας είναι τα Αγγλικά. Εγγραφές γίνονται όλο το χρόνο

Διοίκηση Ανθρωπίνων Πόρων

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε όσους εμπνέονται από το να διευθύνουν το προσωπικό τόσο των ιδιωτικών όσο και των δημόσιων οργανώσεων. Οι φοιτητές θα αφομοιώσουν τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να διαχειρίζονται το ανθρώπινο κεφάλαιο ώστε να επιτύχουν τους στόχους που θέτει η αγορά και θα μάθουν να επηρεάζουν την ανθρώπινη συμπεριφορά για να δημιουργήσουν πιο αποτελεσματικούς εργαζόμενους.

Διοίκηση Τουριστικών Επιχειρήσεων (MBA)

Μέσω του εξ αποστάσεως μεταπτυχιακού προγράμματος Διοίκηση Τουριστικών Επιχειρήσεων  (MBA in Tourism) του Πανεπιστημίου Νεάπολις της Πάφου οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να αποκτήσουν μια καθολική και ολοκληρωμένη προσέγγιση της τουριστικής επιστήμης και ευρύτερα του κρίσιμου τομέα του τουρισμού. Η κατάρτιση του μεταπτυχιακού προγράμματος προσφέρει με σύγχρονο τρόπο τις απαραίτητες εκείνες γνώσεις για την κατανόηση του τουρισμού ως κοινωνικό και οικονομικό φαινόμενο. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην οργάνωση και διοίκηση των επιχειρήσεων τουρισμού και φιλοξενίας και στη διαχείριση των τουριστικών προορισμών. Οι βασικοί άξονες γύρω από τους οποίους διορθώνεται το πρόγραμμα σπουδών είναι η βιωσιμότητα του περιβάλλοντος και η αειφόρος διαχείριση των τουριστικών οργανισμών, αξιοποιώντας την καινοτομία στο παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον. Οι φοιτητές αποκτούν έτσι τα κατάλληλα εφόδια ώστε να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις που καλούνται να αντιμετωπίσουν οι σύγχρονες τουριστικές επιχειρήσεις, σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο διεθνές περιβάλλον, με ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις που επιφέρουν νέα μοντέλα εταιρικής διακυβέρνησης.

Εκπαιδευτική Ηγεσία, Διοίκηση & Αναδυόμενες Τεχνολογίες

Το μεταπτυχιακό έχει σχεδιαστεί για όσους αναζητούν ρόλους ως ηγέτες στον τομέα της εκπαίδευσης, εκθέτοντας τους στην καινοτόμο έρευνα και την εμπειρία στην ηγεσία, διαχείριση και διοίκηση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Διδασκόμενο από έμπειρους επαγγελματίες και ερευνητές του τομέα, το πρόγραμμα ενσωματώνει τη θεωρία και την πράξη που επιτρέπει στους αποφοίτους να αποκτήσουν ακαδημαϊκές και πρακτικές δεξιότητες στην προφορική επικοινωνία, επίλυση προβλημάτων, κριτική σκέψη και οικοδόμηση ομάδων.

Εσωτερικός Σχεδιασμός (Διακόσμηση)

Το μεταπτυχιακό στον Εσωτερικό Σχεδιασμό αφορά άτομα που ενδιαφέρονται να κατανοήσουν τον σύγχρονο εσωτερικό σχεδιασμό, ο οποίος αφομοιώνει πεδία όπως οι τέχνες, η ιστορία του σχεδιασμού, χρωματολογία, διαχείριση υλικών, οικονομικό σχεδιασμό και έξυπνες στρατηγικές πολυτομεακών προοπτικών.

Πιο συγκεκριμένα, το Master εφοδιάζει τους αποφοίτους με την ευχέρεια, την υπευθυνότητα και την ευαισθησία στις μεταβαλλόμενες μοντέρνες ανάγκες, και με την ικανότητα να ελέγχουν ολόκληρη την σχεδιαστική διαδικασία. Ο στρατηγικός σχεδιασμός μαζί με την διαχείριση των ικανοτήτων, συνδέονται με τον πειραματισμό στην δημιουργία και στις αντισυμβατικές μορφές και λύσεις και δίνουν στους φοιτητές τα κατάλληλα εφόδια να ισορροπήσουν την αλληλεπίδραση μεταξύ επιθυμίας, εικόνας και πρακτικότητας.

Ευρωπαϊκή Πολιτική και Διακυβέρνηση (MSc)

Ο στόχος του ΠΜΣ στην Ευρωπαϊκή Πολιτική και Διακυβέρνηση είναι να παρέχει ένα πρόγραμμα εξειδικευμένων σπουδών σε όλους όσοι φιλοδοξούν να γίνουν αποτελεσματικοί ηγέτες στις ευρωπαϊκές υποθέσεις τόσο στον ιδιωτικό όσο και στον δημόσιο τομέα. Το πρόγραμμα σπουδών έχει σχεδιαστεί για να διερευνήσει τα κύρια στοιχεία των πολιτικών της ΕΕ και να προετοιμάσει τους μεταπτυχιακούς φοιτητές να ανταποκριθούν στις πολύ υψηλές απαιτήσεις στη διπλωματία, στους διεθνείς οργανισμούς, στις διεθνείς σχέσεις και την ευρωπαϊκή πολιτική. Το βασικό πρόγραμμα δίνει έμφαση τόσο τις δεξιότητες όσο και τις γνώσεις που απαιτούνται για την αποτελεσματική διαχείριση των υποθέσεων της ΕΕ και την εξειδικευμένη κατανόηση των διεθνών, ευρωπαϊκών και εθνικών ιδιαιτεροτήτων μέσα στις οποίες η πολιτική αναπτύσσεται και τα καθήκοντα καθορίζονται και αξιολογούνται.

Πληροφοριακά Συστήματα και τη Ψηφιακή Καινοτομία (MSc)

Το Μεταπτυχιακό στα Πληροφοριακά Συστήματα και τη Ψηφιακή είναι ένα καινοτόμο και πολυεπιστημονικό πρόγραμμα που ενσωματώνει τις γνώσεις σχετικά με την ανάπτυξη και διαχείριση πληροφοριακών συστημάτων με τη μελέτη των αναδυόμενων τεχνολογιών της ψηφιακής καινοτομίας. Παράδειγμα τέτοιων καινοτόμων τεχνολογιών είναι τα Μεγάλα Δεδομένα (Big Data),  το Δίκτυο των Πραγμάτων (Internet of Things), η Τεχνητή Νοημοσύνη (Artificial Intelligence), η Ρομποτική (Robotics) και το Blockchain. Επιδίωξη του Μεταπτυχιακό στα Πληροφοριακά Συστήματα και τη Ψηφιακή είναι να προσφέρει στον κάθε φοιτητή μια ολοκληρωμένη κατανόηση στο πώς να χρησιμοποιήσει την ψηφιακή τεχνολογία για την βελτίωση των επιχειρήσεων στη σημερινή ψηφιακή οικονομία και να διερευνήσει τη διαχείριση και την καινοτομία των τεχνολογιών της πληροφορίας. Οι εταιρείες αναπτύσσονται περισσότερο με βάση τις νέες τεχνολογίες και έτσι δημιουργείται μια κρίσιμη ανάγκη για επαγγελματίες που φέρνουν δεξιότητες τόσο στην επιχειρηματική διαχείριση όσο και στην τεχνολογία. Ο απώτερος στόχος του μεταπτυχιακού στα Πληροφοριακά Συστήματα και την Ψηφιακή Καινοτομία είναι να γεφυρωθεί το χάσμα μεταξύ επιχειρήσεων και τεχνολογίας, δίνοντας στους αποφοίτους μας ξεχωριστό πλεονέκτημα στην αγορά. Απευθύνεται κατά κύριο λόγο σε πτυχιούχους Πληροφορικής, Μηχανικούς Υπολογιστών και Οικονομικών Σπουδών.

Ψηφιακό μάρκετινγκ | Digital Marketing

Οι απόφοιτοι του μεταπτυχιακού αυτού θα μπορούν να επιδείξουν κριτική κατανόηση των κυρίως θεμάτων και ιδεών του διαδικτυακό Μάρκετινγκ, καθώς και την εφαρμογή τους στο διεθνές περιβάλλον. Παράλληλα θα μπορέσουν να βελτιώσουν την ικανότητά τους ως προς την επίλυση προβλημάτων, την αυτοέκφραση καθώς και την ανεξάρτητη θεώρηση εννοιών και δομών του εν λόγω τομέα. Σημαντικότατη επίσης είναι και η  ανάπτυξη των αναλυτικών και ερμηνευτικών τους δεξιοτήτων με  επίδραση στο χειρισμό και την κατανόηση των σύγχρονων τάσεων του Μάρκετινγκ.

Ψυχολογία

Η Ψυχολογία είναι μια έκφανση του ανθρώπου από τότε που άρχισε να κατανοεί τον εαυτό του. Ψυχολογία είναι η μελέτη του ατόμου και πιο συγκεκριμένα του τρόπου που σκέφτεται, που δρα, που αντιδρά και αλληλεπιδρά. Καταπιάνεται με όλες τις μορφές συμπεριφοράς, σκέψεων, συναισθημάτων και κινήτρων που οδηγούν σε αυτή την συμπεριφορά.

Η Ψυχολογία είναι ένας ραγδαία αναπτυσσόμενος κλάδος που μελετάται ενδελεχώς στα Πανεπιστήμια ενώ έχει περάσει πλέον και στα σχολεία. Αρχικά συνδέθηκε με τις φυσιολογικές λειτουργίες του ανθρώπινου εγκεφάλου και εξερευνά περιοχές όπως η μάθηση, η μνήμη και η φυσιολογική πνευματική εξέλιξη των παιδιών.

Το πρόγραμμα προετοιμάζει τους φοιτητές να ειδικευθούν στις ψυχολογικές και ψυχοθεραπευτικές επιστήμες, να εξοικειωθούν σε μεθόδους συμβουλευτικής σε άτομα, ζευγάρια, γονείς, οργανώσεις, κοινωνία, στην υποστηρικτική παρέμβαση και στην ενθάρρυνση και εξάσκηση με ομάδες και κοινότητες.

marconi university αναγνωρισηEuroPsy

Marconi University αναγνώριση Europsy

Το Marconi University προσφέρει εξ αποστάσεως σπουδές και βρίσκεται ανάμεσα στα Πανεπιστήμια της Ιταλίας που διαθέτουν Προπτυχιακό και Μεταπτυχιακό πρόγραμμα στην Ψυχολογία τα οποία πληρούν τα κριτήρια που έχει θέσει η Ευρωπαϊκή Ομοσπονδία Συλλόγων Ψυχολόγων αναφορικά με το EuroPsy. Τι είναι το Ευρωπαϊκό Πιστοποιητικό στην Ψυχολογία Europsy που διαθέτει το Marconi University; Το EuroPsy (ή […]

0 comments
best-free-online-college-courses-1068x713

ΔΟΑΤΑΠ Εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακά

Εξ αποστάσεως μεταπτυχιακά με φορέα αναγνώρισης τον ΔΟΑΤΑΠ Δημόσια Διοίκηση στη Γενική Διοίκηση (DMPA) Δημόσια Διοίκηση στη Διοίκηση Υπηρεσιών Υγείας (DMPA) Δημόσια Διοίκηση στην Εκπαιδευτική Διοίκηση (DMPA) Διεθνείς Σχέσεις, τη Στρατηγική και την Ασφάλεια (MSc) Διεθνές και Ευρωπαϊκό Δίκαιο των Επιχειρήσεων (LLM) Διοίκηση Επιχειρήσεων (MBA) Διοίκηση Τουριστικών Επιχειρήσεων (MBA) Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Ανθρώπινη Ανάπτυξη και Μάθηση […]

0 comments
marconi university εξ αποστασεωσ

Marconi University αναγνώριση ΔΟΑΤΑΠ

Marconi University Αναγνώριση από το Ιταλικό Κράτος Το Πανεπιστήμιο Σπουδών Guglielmo Marconi, είναι το πρώτο ανοιχτό «Πανεπιστήμιο» (Open University), αναγνωρισμένο από το Υπουργείο Παιδείας της Ιταλίας (MIUR) με Ο.Μ. 1 Μαρτίου 2004. Marconi University Αναγνώριση ΔΟΑΤΑΠ Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., στη συνεδρία του Δ.Σ. Πρακτικό 91 Α, της 5ης Μαίου 2010, αναγνώρισε σύμφωνα με τα απαραίτητα δικαιολογητικά, […]

0 comments
edtech3-620x413

Επιμορφωτικά σεμινάρια εξ αποστάσεως

Επιμορφωτικά σεμινάρια εξ αποστάσεως με εγγραφές όλο το έτος από τον εκπαιδευτικό οργανισμό CEARS Εξ αποστάσεως σεμινάρια στις Ατομικές Δεξιότητες Stress Management Ανάπτυξη Προσωπικών Δεξιοτήτων Βελτίωση επικοινωνιακών δεξιοτήτων Δημιουργία Ιστοσελίδας Διαχείριση συγκρούσεων και αντιμετώπιση κρίσεων στο εργασιακό περιβάλλον Εισαγωγή στο Mentoring Εκπαίδευση Προϊστάμενων Τμημάτων Η τέχνη της διαπραγμάτευσης στην επίλυση διαφορών (Negotiation Skills) Μάρκετινγκ και […]

0 comments

Πως απαντάς στις «πονηρές» ερωτήσεις μιας συνέντευξης


 Στην επίπονη και πολλές φορές μακρόχρονη αναζήτηση εργασίας, αφού αξιολογηθούν τα προσόντα, οι δεξιότητες και οι γνώσεις σου ως επαρκή για την θέση που αιτείσαι, στη συνέχεια θα φτάσεις στο στάδιο που για τους περισσότερους αποτελεί έναν αληθινό εφιάλτη, στην συνέντευξη. Εκεί βρίσκεσαι εκτεθειμένος μπροστά στους υποψήφιους εργοδότες σου, οι οποίοι θα προσπαθήσουν να σε τεστάρουν και να σε αξιολογήσουν σε κάθε πιθανό σενάριο που θα δημιουργήσουν. Ορισμένες ερωτήσεις είναι λίγο πιο πονηρές από τις άλλες ώστε να διακρίνουν πέρα από τις γνώσεις, στοιχεία του χαρακτήρα και της προσωπικότητάς σου. Ας δούμε μερικές από τις «πονηρές» ερωτήσεις και πιθανές απαντήσεις που θα σου έδιναν επιπλέον πόντους στην κούρσα για την πρόσληψη.

Τί πρέπει να ξέρουμε για σένα;

Ουσιαστικά εδώ θα φανεί αν μπορείς να παρουσιάσεις σωστά και να «πουλήσεις» τον εαυτό σου. Αφού κάνεις μια γενική εισαγωγή, μπορείς να επικεντρωθείς στις προηγούμενες δουλείες και στα στοιχεία που αποκόμισες τα οποία μπορεί να σου φανούν χρήσιμα σε αυτή την θέση. Επίσης αναφέρεσαι σε προσωπικές πινελιές που ενέταξες στις προηγούμενες δουλείες σου και βοήθησαν στο να αποδώσουν καλύτερα. Για λιγότερο από ένα λεπτό μπορείς να αναφερθείς στα χόμπι και στις ασχολίες σου για να αναδείξεις μια πολυσχιδή προσωπικότητα

Γιατί σε ενδιαφέρει αυτή η θέση;

Σε αυτή την απάντηση θα πρέπει να φανεί ότι έχεις μελετήσει και αναλύσει πολύ καλά τις αρμοδιότητες και τις απαιτήσεις της θέσης για την οποία περνάς την συνέντευξη. Αυτό θα γίνει αναφέροντας μερικά χαρακτηριστικά σου που πιστεύεις ότι είναι απαραίτητα και ταιριάζουν στην θέση αυτή. Επίσης πρέπει να φανεί ότι είσαι ενθουσιασμένος με την προοπτική να επιλεγείς εσύ στο τέλος της διαδικασίας.

Ποια είναι τα προτερήματά σου;

Το σύνηθες λάθος σε αυτή την περίπτωση είναι η ανειλικρίνεια η οποία πολλές φορές, αν όχι όλες, θα αποκαλυφθεί στην πορεία της συνέντευξης ή στις πρώτες μέρες σου στην νέα δουλειά. Το καλύτερο που έχεις να κάνεις είναι να είσαι ειλικρινής και να τονίσεις τα στοιχεία σου εκείνα που πιστεύεις ότι σχετίζονται και με την θέση. Αν δεν είσαι σίγουρος για αυτά τα στοιχεία, μπορείς να αναφερθείς σε προτερήματα χρήσιμα σχεδόν σε κάθε εργασία, όπως καλή επικοινωνία, αποτελεσματικότητα υπό πίεση και προσήλωση στον στόχο.

Ποια είναι τα μειονεκτήματά σου;

Προφανώς όλοι μας έχουμε μειονεκτήματα και οι εργοδότες περιμένουν να ακούσουν από εσένα τα δικά σου ώστε να καταλάβουν πόσο καλή κατανόηση έχεις του εαυτού σου. Σίγουρα σε αυτό το κομμάτι της συνέντευξης δεν χρειάζεται να σταθείς πολύ ώρα και να υπεραναλύσεις. Θα αναφερθείς σε εκείνα τα μειονεκτήματα που ναι μεν είναι μείον για εσένα αλλά δεν θα επηρεάσουν την απόδοσή σου στην δουλειά ενώ θα αναφέρεις και τρόπους που χρησιμοποιείς ώστε να εξαλείψεις το μειονέκτημά σου.

Γιατί να σε προσλάβουμε;

Τυπική ερώτηση που θα σε βοηθήσει να συνδυάσεις στοιχεία από τις προηγούμενες αναφορές σου, δηλαδή τα προτερήματά σου και τις γνώσεις σου σε συνδυασμό με το πόσο καλά ενημερωμένος είσαι για την θέση που αιτείσαι. Θα πρέπει να έχεις σκεφτεί το πως θα  διαφοροποιηθείς από αυτά που μπορούν να προσφέρουν οι άλλοι συνυποψήφιοι,  ενώ απαντήσεις του στυλ πάντα ήθελα να δουλέψω σε αυτή την εταιρία ή αυτή η θέση είναι σκαλοπάτι για κάτι άλλο στην ζωή μου, μάλλον κακό σου κάνουν παρά σου προσθέτουν.

Γιατί θέλεις να αλλάξεις εργασία;

Άλλη μία συνηθισμένη ερώτηση η οποία μπορεί να σε βοηθήσει να επισημάνεις τα πλεονεκτήματα της θέσης που σε ενδιαφέρει και γενικότερα του επαγγελματικού περιβάλλοντος στο οποίο εντάσσεται. Βεβαίως μπορείς να αναφερθείς και σε αντικειμενικούς λόγους όπως ότι επιθυμείς να βρίσκεσαι πιο κοντά στο σπίτι σου ή να έχεις διαφορετικά ωράρια. Σε περίπτωση που έχεις απολυθεί μην προσπαθήσεις να το κρύψεις γιατί είναι εύκολο να διασταυρωθεί, απλά τόνισε τα διδάγματα που έβγαλες από την διαδικασία και πως βγήκες πιο δυνατός από αυτό.

Ποιες είναι ο προσδοκίες από τον manager σου;

Μέσα από αυτή την ερώτηση ο εργοδότης προσπαθεί να δει κατά πόσον ταιριάζουν τα χνώτα σου με την φιλοσοφία και την οργάνωση της εταιρίας. Από αυτή την απάντηση θα φανεί αν είσαι άτομο που έχει επίγνωση των θέσεων και της ιεραρχίας σε μια εταιρία καθώς και εμπειρία στη συνεργασία με άλλα άτομα. Θα πρέπει να απαντήσεις με ειλικρίνεια και να συνδυάσεις τις εμπειρίες και τις γνώσεις σου πάνω σε θέματα διοίκησης για να αναδείξεις τα σημαντικότερα στοιχεία που πρέπει να έχει ο Manager. Μην αναλωθείς σε πολλές λεπτομέρειες και αρνητικά παραδείγματα γιατί μπορεί να βρεθείς σε δύσκολη θέση.

Πώς βλέπεις τον εαυτό σου σε 10 χρόνια από τώρα;

Μέσα από την απάντησή σου θα φανούν οι προσδοκίες που έχεις σαν άτομο και η ταύτιση σου με την θέση που σε ενδιαφέρει και την εταιρία. Αν απαντήσεις ότι θα ήθελες να ανέβεις στην ιεραρχία αυτής της εταιρίας, ακόμα και αν δεν το πιστεύεις απόλυτα, δείχνεις ένα άτομο που θα μπορούσε η διοίκηση να στηριχτεί πάνω του καθώς και ότι οι προσωπικές σου φιλοδοξίες ταυτίζονται με την πρόοδο της εταιρίας. Επίσης φαίνεται και κατά πόσον έχεις ρεαλιστικές προσδοκίες για τον εαυτό σου. Προφανώς η απάντηση ότι ψάχνεις μια προσωρινή δουλειά είναι καταδικαστική

Ποιος μισθός ανταποκρίνεται στις ικανότητές σου;

Ανήκει στο κύκλο των ερωτήσεων που δείχνει πόσο καλά έχεις προετοιμαστεί συλλέγοντας πληροφορίες για την συγκεκριμένη θέση και αν έχεις επίγνωση των γενικών οικονομικών συνθηκών που ισχύουν στην αγορά. Προσπάθησε να μην αναφερθείς σε ακριβές ποσό αλλά σε ένα ευρύτερο διάστημα το οποίο και θα είναι αντάξιο των ικανοτήτων σου αλλά και δεν θα υπερβάλλεις αφού πρόκειται για την πρώτη σου θέση στην συγκεκριμένη εταιρία. Κάτι τέτοιο δείχνει και την ευελιξία που έχεις σαν άτομο. Σίγουρα απόφυγε να απαντήσεις ότι οι προϊστάμενοί σου θα ξέρουν καλύτερα.

Τι θα βελτίωνες στην εταιρία μας;

Με μία ευρύτερη έννοια, είναι η πρώτη σου αποστολή στην νέα σου εταιρία σου. Σου δίνεται η δυνατότητα να ξετυλίξεις τις γνώσεις και τις εργασιακές εμπειρίες σου επισημαίνοντας τομείς και διεργασίες που από την έρευνά σου έχεις δει ότι πάσχουν στην εταιρία. Προσπάθησε να κάνεις μια με δύο το δυνατόν εύστοχες παρατηρήσεις που θα κερδίσουν το ενδιαφέρον των εργοδοτών. Το να αραδιάζεις σωρεία λαθών δεν είναι έξυπνη ιδέα όπως και πράγματα για τα οποία δεν είσαι απόλυτα βέβαιος ότι συμβαίνουν και μπορεί να δείξουν ότι έχεις έλλειμμα ενημέρωσης.

Έχεις κάποια ερώτηση για εμάς;

Πολλοί κάνουν το λάθος να πιστέψουν, ίσως και από το βάρος και το άγχος της διαδικασίας, ότι με αυτή την ερώτηση η συνέντευξη τελείωσε και μπορούν να αποχωρήσουν λέγοντας ένα απλό όχι και απλά να φανεί ότι επιδεικνύουν αδιαφορία. Στην πραγματικότητα κρίνονται πολλά από την ερώτηση, όπως το πόσο έντονο είναι το ενδιαφέρον σου και ο ενθουσιασμός σου για την θέση και πόσο δυναμικά μπορείς να την διεκδικήσεις. Μπορείς να ρωτήσεις πράγματα όπως η στρατηγική της εταιρίας, λεπτομέρειες για την θέση που δεν αναγράφονται στην περιγραφή, τους στόχους που έχουν θέσει οι προϊστάμενοι για αυτή την θέση, τις προοπτικές της μέσα στην ιεραρχία της εταιρίας και πως θα χαρακτήριζαν οι ίδιοι το εργασιακό περιβάλλον.

Σίγουρα με τις παραπάνω απαντήσεις δεν σου εγγυάται κανείς ότι η θέση είναι δική σου γιατί αυτό θα εξαρτηθεί από μία αλυσίδα γεγονότων. Το σίγουρο όμως είναι ότι το κλειδί της επιτυχίας είναι η καλή προετοιμασία, η εμπιστοσύνη στον εαυτό σου και η σκέψη ότι οι συνεντευξιαστές απλά ψάχνουν το κατάλληλο άτομο για την θέση και δεν είναι εχθροί σου γιατί και αυτοί κουβαλούν ένα μεγάλο βάρος στις πλάτες τους.

Εξ αποστάσεως σεμινάρια στις Ατομικές Δεξιότητες

ΣεμινάριοΔιάρκειαΓλώσσαΔίδακτραΚατηγορίαΦορέας
Stress Management100 ώρεςΕλληνικάΔΩΡΕΑΝ€CE.A.R.S
Ανάπτυξη Προσωπικών Δεξιοτήτων250 ώρεςEλληνικά180€CE.A.R.S
Βελτίωση επικοινωνιακών δεξιοτήτων250 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Γραφή και ανάγνωση της Μπράιγ70 ώρεςΕλληνικά90€ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Δημιουργία Ιστοσελίδας250 ώρεςΕλληνικάΔΩΡΕΑΝ€CE.A.R.S
Διαχείριση συγκρούσεων και αντιμετώπιση κρίσεων στο εργασιακό περιβάλλον250 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Εισαγωγή στο Mentoring400 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Εκπαίδευση Προϊστάμενων Τμημάτων250 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Η τέχνη της διαπραγμάτευσης στην επίλυση διαφορών (Negotiation Skills)250 ώρεςΕλληνικά180€Marconi University & CE.A.R.S
Μάρκετινγκ και Έρευνα της Συμπεριφοράς του Καταναλωτή200 ωρέςΕλληνικά120€CE.A.R.S
Παγκοσμιοποίηση και Μετανάστευση: Η περίπτωση της Ευρωπαϊκής Ένωσης200 ώρεςΕλληνικά100€CE.A.R.S
Συμβουλευτική για οικογένειες μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες & ατόμων με αναπηρία300 ώρεςEλληνικά200€CE.A.R.S
Υποστήριξη υποψηφίων σε διαγωνισμούς πρόσληψης στις υπηρεσίες της Ευρωπαϊκής ΈνωσηςFlexibleΕλληνικά400€CE.A.R.S
Χτίζοντας την Αποτελεσματική Ομάδα (Team Building)250 ώρεςΕλληνικά180 €Marconi University & CE.A.R.S

Εκπαίδευση: Η Αριστεία δεν μένει εδώ


Γιάννης Ρες, Μ.Ed (Παν. Αιγαίου), Μ.Ed ((ΕΑΠ), Εκπαιδευτής Ενηλίκων

Ας ξεκινήσουμε με μία παραδοχή: η αναζήτηση της ευκολίας, η υιοθέτηση της ήσσονος προσπάθειας, η απαξίωση της εργασίας, η επιβράβευση της μετριότητας και της αδιαφορίας και εν τέλει, η ιδεοληπτική απαξίωση του μόχθου και της αξιοκρατίας δεν συμβάλλουν στην εξέλιξη του ανθρώπινου είδους.

Διαβάζουμε στο λεξικό: Αριστεία είναι η βράβευση για την καλύτερη επίδοση, η αντίθετη έννοια του μετρίου. Η Αριστεία νοηματοδοτείται από την ποιότητα, αντιστοιχεί σε ιδιότητες ποιότητας και αποτιμάται  βάσει κανόνων και αξιών. Καμία αναφορά σε εξοντωτικό ανταγωνισμό, επιβίωση των ισχυρών ή προικισμένων, δημιουργίας «δίπολου» καλού-κακού. Τελικά, αριστεία είναι η ανώτατη διάκριση ως αποτέλεσμα της επαναλαμβανόμενης εκπλήρωσης μιας αποστολής με εξαιρετικά πετυχημένο τρόπο.

Ειδικότερα στον ευαίσθητο χώρο της εκπαίδευσης, η ύπαρξη και υποστήριξη κέντρων αριστείας σε όλες τις βαθμίδες, σε όλη την Ευρώπη και τον δυτικό κόσμο είναι αυτονόητη. Τα κέντρα αυτά λειτουργούν στη βάση ότι η αριστεία, όχι μόνο δεν αντιμάχεται τη συνεργασία μεταξύ των μαθητών, αλλά αντίθετα την προάγει αφού οι άριστοι μαθητές συνεργούν στην κοινή αναζήτηση αλληλοστήριξη των μελών της ομάδας.. Ιστορικά άλλωστε, ο άριστος μαθητής έχει αναπτυγμένο ουμανιστικό αξιακό κώδικα. Πρωταρχικό μέλημα κάθε σοβαρής ευρωπαϊκής ηγεσίας στην εκπαίδευση, η κατάταξη της παρεχόμενης παιδείας στα μείζονα εθνικά ζητήματα Εκπέμπουν ισχυρούς συμβολισμούς ενίσχυσης σχολείων αριστείας, κόντρα στις λαϊκίστικες εγχώριες φωνές για σχολεία «ευκολίας».

Στη χώρα μας, η αριστεία εξοβελίζεται από το εκπαιδευτικό σύστημα: Συστηματικές προσπάθειεςbadteacher εκπαιδευτικής αριστείας, καινοτομίας και δημιουργικότητας, ακυρώνονται στην πράξη (ή καλύτερα με υπουργικές προτροπές).

-Επιχειρούμενες καινοτομίες διευθύνσεων σχολικών μονάδων, στηλιτεύονται και απαξιώνονται, διότι απλά, δρουν ανεξάρτητα κομματικοσυνδικαλιστικών επικαθορισμών και πελατειακών δικτύων.

-Η συστηματική αξιολόγηση ανθρώπων, λειτουργιών και δομών, ακόμη και συζήτηση σχετική, απαγορεύεται (!).

-Ο τρόπος επιλογής των Στελεχών εκπαίδευσης, δημιουργεί ερωτηματικά για την αξιοπιστία και τον προσανατολισμό του.

-Ο ψηφιακός εγγραμματισμός, διάγει στην καλύτερη περίπτωση το νηπιακό του στάδιο.

-Η ρητορεία περί σύνδεσης σχολικής μονάδας και κοινωνίας μέσω συντονισμένων δράσεων και πρωτοβουλιών που προϋποθέτουν την αριστεία, απλά συνιστά ρητορική.

Ας δούμε κάποιους μύθους γύρω από το εκπαιδευτικό μας σύστημα, που μάλιστα, τελευταία με έντεχνο τρόπο επιχειρείται η ενίσχυσή τους στο όνομα του «εξισωτισμού» και προφανώς είναι ασύμβατοι με την αριστεία:

-Στον τρόπο επιλογής Στελεχών, σχεδόν απαξιώνεται ο επιστημονικός χαρακτήρας του. Υπερεκτίμηση της διδακτικής υπηρεσίας, χωρίς κανένα προαπαιτούμενο: αρκεί η φυσική παρουσία και μόνο στην τάξη για να υπερκεράσει εκείνον που αφιέρωσε τη ζωή του στη Δια βίου μάθηση, τη συνειδητή επιλογή του για συνεχή εξέλιξη και ανάπτυξη. Είναι τουλάχιστον ισοπεδωτικό για κάτοχο μεταπτυχιακών, διδακτορικών διπλωμάτων, ξένων γλωσσών, συγγραφέα ερευνητικών και επιστημονικών πονημάτων, εισηγητή σε διεθνή επιστημονικά συνέδρια, όταν αντιλαμβάνεται ότι τα παραπάνω, τελικά αποτελούν αντικείμενο ήσσονος αξιολόγησης. Εύλογα σκέφτεται ότι αρκούσε η παρέλευση κάποιων ετών διδακτικής εμπειρίας, χωρίς καμία αξιολόγησή της, καν ανατροφοδότησής της για την κατάληψη θέσης ευθύνης. Σκέφτεται επίσης, πόσο ανόητα έπραξε, όταν αντί να αφιερώνει ατέλειωτο χρόνο και χρήμα στην επιστήμη του, θεωρώντας τον τρόπο αυτό διαβατήριο προσφοράς ποιοτικού εκπαιδευτικού έργου, δεν αναλώθηκε στη δημιουργία δικτύου δημοσίων σχέσεων με τους συναδέλφους του και τα Υπηρεσιακά Συμβούλια για την εξασφάλιση της ψήφου τους. Σημειωτέον δε, η εκπαιδευτική υπηρεσία (μετά από κάλεσμα του ίδιου του Υπουργείου για παροχή, κατά τεκμήριο υψηλών και εξειδικευμένων υπηρεσιών σε διάφορους φορείς του), δεν προσμετράται στην αποτίμηση των μοριοδοτούμενων κριτηρίων. Σε ποια προηγμένη εκπαιδευτικά χώρα του πλανήτη, η εκπλήρωση της συμβατικής και μόνο εργασιακής υποχρέωσης (έγκαιρη προσέλευση και προβλεπόμενη αποχώρηση) συνιστά εξέχον προσόν υπηρεσιακής εξέλιξης; Σε ποια χώρα, παρατηρείται το τραγελαφικό φαινόμενο, κάτοχοι υψηλόβαθμων θέσεων στην εκπαιδευτική ιεραρχία (Δ/ντές Εκ/σης) χωρίς καν μεταπτυχιακό; Αν η χώρα μας είναι η μοναδική με το θλιβερό αυτό προνόμιο της «τιμωρίας» του εκπαιδευτικού για την μη μόνιμη παραμονή του στην τάξη, τότε οφείλει πάραυτα να «απαγορεύσει» στο Υπουργείο Παιδείας τη δυνατότητα πρόσκλησης άσκησης έργου σε οργανισμό εποπτευόμενό του.

teacher-questionsΗ αντίληψη περί τεχνοφασισμού, θα είχε μεγάλο ομολογουμένως ενδιαφέρον να εξηγήσει κάποιος «ειδήμων» πού αποσκοπεί. Τα οφέλη της παιδαγωγικής αξιοποίησης των Νέων Τεχνολογιών και της χρήση τους ως εργαλείο και μόνο στην εκπαιδευτική διαδικασία, θεωρούνται αυτονόητα από όλα τα σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα. Όχι απλά δεν αντιστρατεύονται το ρόλο του εκπαιδευτικού, αλλά τον ενισχύουν (συμπεριλαμβανομένου και του ελκυστικού τρόπου μάθησης για τους μαθητές). Οι ψηφιακές κοινότητες μάθησης συνιστούν κεκτημένο δεκαετιών. Ας ενημερώσει κάποιος τους «τεχνοφοβικούς» κήνσορες, ότι η εποχή των ταξιδιωτικών περιστεριών έχει παρέλθει οριστικά!

-Αντί της θεοποίησης της χωρίς αξιολογικά κριτήρια «διδακτικής» εμπειρίας, αξίζει τον κόπο να μελετήσουν οι καθ’ ύλην αρμόδιοι την έννοια «Ηγέτης» στην εκπαίδευση. Απορίας άξιο, πώς αποτιμάται το όραμα όσων αναλαμβάνουν με την παραπάνω διαδικασία, θέση ευθύνης. Εκτός αν έχουμε αποφασίσει ως εκπαιδευτικό σύστημα να εισάγουμε κάτι διαφορετικό από διοίκηση μέσω στόχων και μέτρησης της απόδοσης. Πώς αλήθεια αποτιμάται η ενίσχυση της εξωστρέφειας της σχολικής μονάδας; Η υποστήριξη και ενίσχυση της καινοτομίας εκ μέρους των Στελεχών; Μήπως τα παραπάνω συνιστούν γραφικότητες έναντι του συντεχνιακού προτάγματος (βλέπε ψηφοφορία) στον αξιακό κώδικα των εμπλεκομένων στο σχετικό νομοθέτημα;

Τελικά, το διακύβευμα για το είδος της παρεχόμενης εκπαίδευσης δεν είναι ούτε ταξικό ούτε ελιτίστικο. Κάθε καλοπροαίρετος νοήμων, στο ερώτημα «η αριστεία συνιστά ρετσινιά και στρεβλή φιλοδοξία, ή μοχλό εξέλιξης και διαρκούς βελτίωσης», θα απαντήσει χωρίς περιστροφές, το δεύτερο. Η αριστεία προϋποθέτει ισότητα, και αξιοκρατία. Ασφαλώς, αντιστρατεύεται την κομματοκρατία, τη μετριότητα την ημετεροκρατία, γεγονός που δικαιολογεί την ύπαρξη ισχυρών θυλάκων αντίστασης στην επικράτησή της, ως στάση ζωής και όχι ως εργαλείου, ως τεχνικού ζητήματος. Ενδυναμώνει τα δυνατά σημεία των κατά τεκμήριο καλύτερων και ανατροφοδοτεί τους πιο αδύναμους (εκπαιδευτικούς, μαθητές) στην κάλυψη των τρωτών στοιχείων τους. Πρόκειται για αέναη διαδικασία βελτίωσης, θέσπισης και κατάκτησης στόχων. Δεν μπορεί να νοείται εκπαίδευση που δεν προσβλέπει στην επαγγελματική εξέλιξη και προσωπική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, τη συνεχή επιμόρφωσή τους, την ενθάρρυνση της δημιουργικότητας στις διδακτικές μεθόδους, την επιλογή άρτια καταρτισμένων στελεχών. Για την υλοποίηση των παραπάνω δεν απαιτείται καμία αύξηση οικονομικών κονδυλίων, αλλά περίσσευμα γενναιότητας αναγνώρισης των παραπάνω στρεβλώσεων και βούληση διόρθωσής τους με την επιβράβευση των συνοδοιπόρων στο εγχείρημα αυτό.

Ό,τι δεν εξελίσσεται πεθαίνει…

Εκπαιδευτική Ηγεσία, Διοίκηση & Αναδυόμενες Τεχνολογίες
Εξ αποστάσεως αναγνωρισμένο ελληνόφωνο μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική Ηγεσία, Διοίκηση & Αναδυόμενες Τεχνολογίες

Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου
Εξ αποστάσεως σεμινάριο στην Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου

images (1)

Ο νέος ρόλος του εκπαιδευτικού στη σύγχρονη κοινωνία

Στην κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας τα σχολεία καλούνται να διαδραματίσουν ένα ρόλο κλειδί, που θα επιτρέπει στις κοινωνίες να προσαρμοστούν ομαλά στις νέες κοινωνικο-οικονομικές αλλαγές. Ουσιαστικός πρωταγωνιστής της όλης διαδικασίας, είναι ο εκπαιδευτικός του οποίου την εμπειρία, την παρώθηση και την οργάνωση χρειάζονται για να επιτύχουν ουσιαστική ή και ριζική αναδιαμόρφωση των συστημάτων […]

0 comments
images (1)

Τρόποι βελτίωσης της συναισθηματικής νοημοσύνης του εκπαιδευτικού

Χρυσές στιγμές Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργήσουν μια στιγμή της ημέρας για τον εαυτό τους που θα τους χαλαρώνει και θα τους κάνει να ξεφεύγουν από τα προβλήματα και το στρες. Αυτό μπορεί να είναι οτιδήποτε ηρεμεί κάποιον, όπως ένας ζεστός καφές, ένα σταυρόλεξο, το διάβασμα ενός βιβλίου, η αγαπημένη μουσική. Κάποιοι εκπαιδευτικοί συνήθως φτάνουν […]

0 comments
parenting-bullying-dreamstime_l_85212543

Bullying στο σχολείο: Τα χαρακτηριστικά του θύτη και του θύματος

Το νταηλίκι ή σχολικός εκφοβισμός είναι μια μορφή επανειλημμένης, επίμονης και επιθετικής συμπεριφοράς κατά ενός ατόμου ή μερικών ατόμων, η οποία επιδιώκει να προκαλέσει (ή πρέπει να αναγνωριστεί ότι προκαλεί) φόβο και δυστυχία και/ή ζημιά στο σώμα, στα αισθήματα, στην αυτοεκτίμηση ή στην υπόληψη ενός άλλου ατόμου. Το νταηλίκι συμβαίνει σε ένα πλαίσιο όπου υπάρχει […]

0 comments

Πώς να δημιουργήσουμε μία αληθινά σκεπτόμενη τάξη


Σκεφτείτε για λίγο και φανταστείτε ένα δημιουργικό περιβάλλον εργασίας. Μην ανησυχείτε για το είδος της εργασίας που διεξάγεται. Απλά επικεντρωθείτε στο χώρο. Κλείστε τα μάτια σας και φανταστείτε το. Τι είναι αυτός ο χώρος, όπως; τι ακούγεται; πώς οι άνθρωποι αλληλεπιδρούν; υπάρχει κινητικότητα εκεί; υπάρχει ένδειξη εργασίας σε εξέλιξη εκεί; τι εικόνες υπάρχουν; είναι καθαρός ή ακατάστατος; Μπορείτε να φανταστείτε να δουλεύετε εκεί;

Φτιάξατε, λοιπόν, στο μυαλό σας ένα ελκυστικό περιβάλλον εργασίας θα μπορούσε να είναι μία σχολική τάξη; αν η απάντησή σας είναι όχι, θα σας ρωτούσα: «γιατί όχι;»

Ναι, υπάρχουν χιλιάδες εκπαιδευτικοί στη χώρα μας και εκατοντάδες χιλιάδες μαθητές που καθημερινά «εργάζονται» διαμορφώνοντας το αύριο. Και ναι, αυτό είναι μία δημιουργική και πολύ απαιτητική εργασία.

Πώς όμως θα μπορούσαμε να εξιδανικεύσουμε τα μαθησιακά περιβάλλοντα και να αλληλεπιδρούμε με νέους που συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία της μάθησης;

Μικρές ομάδες εργασίας

shutterstock_96451256Η συνεργασία πρέπει να είναι ο κανόνας σε κάθε τάξη. Μπορούμε να κάνουμε μία μικρή διαρρύθμιση του χώρου, τοποθετώντας τα θρανία σε έναν κύκλο. Σκεφτείτε έξω από τα καθιερωμένα πλαίσια και δείτε τη βιβλιοθήκη, τους διαδρόμους, την αυλή ως πιθανούς χώρους μάθησης. Καλό θα είναι να θέσουμε τα όρια με όλους τους εμπλεκόμενους για το τι συμβαίνει σε αυτά τα εκτός σχολικής τάξης δρώμενα, συμπεριλαμβανομένου του τρόπου που θα παρακολουθεί ο διδάσκων τη συμπεριφορά των μαθητών. Σταδιακά, ο εκπαιδευτικός δίνει περιθώρια ανάληψης πρωτοβουλιών από τους μαθητές όταν επιδεικνύουν καλή αυτοδιαχείριση σε περισσότερο ανεξάρτητες καταστάσεις.

Επαναπροσδιορισμός των διαχειριστών των εποπτικών εργαλείων

Αντί να χρησιμοποιεί ο καθηγητής πάντα τον πίνακα, τον προτζέκτορα, τον η/υ καλό θα ήταν να ανατεθεί η χρήση τους για παρουσίαση διάφορων εργασιών από τους ίδιους τους μαθητές. Έτσι, αυξάνεται το ενδιαφέρον των παιδιών, οξύνεται η κρίση τους και επιτυγχάνεται το brainstorming (=ιδεοθύελλα).

Διαλεκτική τάξη

 Το να στέκεται ο καθηγητής μπροστά και στο κέντρο, προσδίδει μία ισχύ, αλλά μπορεί να παρεμποδίσει την αλληλεπίδραση δασκάλου-μαθητών.  Αλλάξτε τα πράγματα. Βάλτε καρέκλες σε κύκλο, ώστε να μπορούν να συμμετάσχουν τα παιδιά σε ομάδες και ενθαρρύνετε τους μαθητές να συνομιλήσουν με κάθε άλλον μέσα στην τάξη, όχι μόνο με σας.

Δραματοποίηση ρόλων

Η δραματοποίηση βοηθά τους μαθητές, ιδιαίτερα αυτούς με μαθησιακές δυσκολίες, στην εμπέδωση και την καλλιέργεια των μεταγνωστικών δεξιοτήτων τους. Αναθέστε ρόλους στα παιδιά, τα οποία θα αναπτύξουν διάφορα θέματα χρησιμοποιώντας κατάλληλα για την περίσταση παραγλωσσικά και εξωγλωσσικά στοιχεία.

Αναστασία Καστανά, MEd.

PhD in Pedagogical Sciences
Διδακτορικό πρόγραμμα στα παιδαγωγικά. Δείτε εδώ: PhD in Pedagogical Sciences

Εκπαιδευτική Ηγεσία, Διοίκηση & Αναδυόμενες Τεχνολογίες
Εξ αποστάσεως  αναγνωρισμένο ελληνόφωνο μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική Ηγεσία, Διοίκηση & Αναδυόμενες Τεχνολογίες

Διαχείριση κρίσεων στην εκπαίδευση/Διαχείριση σχολικής συμπεριφοράς

dysleksia

Μαθησιακές Δυσκολίες και ενδεικτικό πρόγραμμα για την Γ΄ Δημοτικού

του Γεωργίου-Αριστείδη Παπαθανασίου   Μαθησιακές δυσκολίες σε παιδιά χωρίς πρόβλημα νοητικής υστέρησης, στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά, οφείλονται σε ατελείς αντιληπτικές ικανότητες ή δυσλειτουργίες του εγκεφάλου, οι οποίες επηρεάζουν την κωδικοποίηση και αποκωδικοποίηση των ερεθισμάτων και παρουσιάζονται ως διαταραχές: της σκέψης, του προφορικού λόγου, της ανάγνωσης, της γραφής, της ορθογραφίας, της κατανόησης και της μαθηματικής σκέψης. Στην […]

0 comments
images (1)

Ο νέος ρόλος του εκπαιδευτικού στη σύγχρονη κοινωνία

Στην κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας τα σχολεία καλούνται να διαδραματίσουν ένα ρόλο κλειδί, που θα επιτρέπει στις κοινωνίες να προσαρμοστούν ομαλά στις νέες κοινωνικο-οικονομικές αλλαγές. Ουσιαστικός πρωταγωνιστής της όλης διαδικασίας, είναι ο εκπαιδευτικός του οποίου την εμπειρία, την παρώθηση και την οργάνωση χρειάζονται για να επιτύχουν ουσιαστική ή και ριζική αναδιαμόρφωση των συστημάτων […]

0 comments
parenting-bullying-dreamstime_l_85212543

Bullying στο σχολείο: Τα χαρακτηριστικά του θύτη και του θύματος

Το νταηλίκι ή σχολικός εκφοβισμός είναι μια μορφή επανειλημμένης, επίμονης και επιθετικής συμπεριφοράς κατά ενός ατόμου ή μερικών ατόμων, η οποία επιδιώκει να προκαλέσει (ή πρέπει να αναγνωριστεί ότι προκαλεί) φόβο και δυστυχία και/ή ζημιά στο σώμα, στα αισθήματα, στην αυτοεκτίμηση ή στην υπόληψη ενός άλλου ατόμου. Το νταηλίκι συμβαίνει σε ένα πλαίσιο όπου υπάρχει […]

0 comments

MBA – Διοίκηση Επιχειρήσεων Εξ Αποστάσεως


Executive MBA

Το εξ αποστάσεως μεταπτυχιακό στην διοίκηση επιχειρήσεων «Executive MBA» επικεντρώνεται στα ουσιώδη του διοικητικού management. Βασικά του χαρακτηριστικά είναι η συνεχής ενημέρωση των διδακτικών μεθοδολογιών, η ανάλυση ατομικών και διεθνών επαγγελματικών μοντέλων και ο παγκόσμιος προσανατολισμός του. Τέλος αναλύονται αρχές και τεχνικές των λειτουργιών των επιχειρήσεων όπως management, οργάνωση, οικονομικά, παραγωγή, στρατηγική και marketing.

Γλώσσα Διδασκαλίας: Αγγλικά

Εγγραφές: Όλο το έτος

International MBA

Το μεταπτυχιακό διοίκησης επιχειρήσεων International MBA έχει σχεδιασθεί για άτομα που επιδιώκουν υψηλούς στόχους και επιθυμούν να κάνουν το επόμενο μεγάλο βήμα στην καριέρα τους. Παρέχει τις κατάλληλες γνώσεις και δεξιότητες έτσι ώστε οι απόφοιτοι να μπορούν να διοικήσουν ένα μεγάλο εύρος λειτουργιών και δραστηριοτήτων της επιχείρησης όπως τα χρηματοοικονομικά, το ανθρώπινο δυναμικό, τις εργασιακές σχέσεις, το μάρκετινγκ, το ρίσκο, τις πωλήσεις και την ανάπτυξη νέων προϊόντων και υπηρεσιών. Επίσης, είναι κατάλληλο για όσους επιθυμούν να αναλάβουν ευθύνες γενικής διεύθυνσης ή να ξεκινήσουν μια νέα επιχειρηματική δραστηριότητα. Το πρόγραμμα αναπτύσσει ένα συνδυασμό ακαδημαϊκής γνώσης και πρακτικών δεξιοτήτων που έχουν σαν αποτέλεσμα να προσδώσουν στα στελέχη τις ικανότητες να διακριθούν στο υψηλότατο επίπεδο διοίκησης και τη στρατηγική λήψη αποφάσεων

Γλώσσα Διδασκαλίας: Αγγλικά ή Ελληνικά

Εγγραφές: Όλο το έτος

Διοίκηση Επιχειρήσεων (MBA)

Το Μεταπτυχιακό στην Διοίκηση Επιχειρήσεων (Master of Business Administration, MBA) είναι ένα ιδιαίτερα ξεχωριστό πρόγραμμα που περιλαμβάνει τη μελέτη των χρηματοοικονομικών, του μάνατζμεντ, του μάρκετινγκ και άλλων συναφών επιστημονικών κλάδων. Το πρόγραμμα είναι διαμορφωμένο με τρόπο που να παρέχει στους φοιτητές του γνώσεις και δεξιότητες σε ένα περιβάλλον, το οποίο αναπτύσσει την ικανότητα των φοιτητών να λαμβάνουν αποφάσεις σχετικές με τον τομέα τους, να εμβαθύνουν και να διευρύνουν τις γνώσεις τους στη λειτουργία και διοίκηση των επιχειρήσεων. Το πρόγραμμα MBA έχει σχεδιαστεί για να παρέχει μια ακαδημαϊκή εμπειρία που ξεπερνά εκείνη της παραδοσιακής μάθησης οπού η ροή των πληροφοριών είναι κυρίως από τους διδάσκοντες στους φοιτητές.

Γλώσσα Διδασκαλίας:  Ελληνικά

Εγγραφές: Έως 30 Σεπτεμβρίου

Διοίκηση Τουριστικών Επιχειρήσεων (MBA)

Μέσω του εξ αποστάσεως μεταπτυχιακού προγράμματος Διοίκηση Τουριστικών Επιχειρήσεων  (MBA in Tourism) του Πανεπιστημίου Νεάπολις της Πάφου οι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα να αποκτήσουν μια καθολική και ολοκληρωμένη προσέγγιση της τουριστικής επιστήμης και ευρύτερα του κρίσιμου τομέα του τουρισμού. Η κατάρτιση του μεταπτυχιακού προγράμματος προσφέρει με σύγχρονο τρόπο τις απαραίτητες εκείνες γνώσεις για την κατανόηση του τουρισμού ως κοινωνικό και οικονομικό φαινόμενο. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην οργάνωση και διοίκηση των επιχειρήσεων τουρισμού και φιλοξενίας και στη διαχείριση των τουριστικών προορισμών. Οι βασικοί άξονες γύρω από τους οποίους διορθώνεται το πρόγραμμα σπουδών είναι η βιωσιμότητα του περιβάλλοντος και η αειφόρος διαχείριση των τουριστικών οργανισμών, αξιοποιώντας την καινοτομία στο παγκοσμιοποιημένο περιβάλλον. Οι φοιτητές αποκτούν έτσι τα κατάλληλα εφόδια ώστε να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις που καλούνται να αντιμετωπίσουν οι σύγχρονες τουριστικές επιχειρήσεις, σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο διεθνές περιβάλλον, με ραγδαίες τεχνολογικές εξελίξεις που επιφέρουν νέα μοντέλα εταιρικής διακυβέρνησης.

Γλώσσα Διδασκαλίας:  Ελληνικά

Εγγραφές: Έως 30 Σεπτεμβρίου

1476_nr3j

Διοίκηση επιχειρήσεων εξ αποστάσεως

Η Διοίκηση Επιχειρήσεων έχει το προνόμιο να αποτελεί σημείο συνάντησης διαφόρων επιστημών, τόσο από το πεδίο των κοινωνικών  επιστημών όσο και από εκείνο των ποσοτικών επιστημών και της πληροφορικής. Βρισκόμενη στο σταυροδρόμι των επιστημών δεν μπορεί παρά να έχει ευρύτητα και πλουραλισμό διαπλάθοντας νέους και νέες επιστήμονες, πολυσχιδείς, ευρυμαθείς, με ικανότητα να ανταπεξέρχονται στις απαιτητικές […]

0 comments
people-brainstorming

Δημόσια διοίκηση: Μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως

Ο κλάδος της Δημόσιας Διοίκησης είναι αρκετά πολύπλοκος και απαιτεί τη συνδρομή επαγγελματιών οι οποίοι έχουν την ικανότητα να διοικούν, να οργανώνουν στρατηγικές, να επικοινωνούν με ευκολία και να κατανοούν τις λειτουργίες της διακυβέρνησης. Αυτά ακριβώς προσφέρουν τα μεταπτυχιακά στην Δημόσια Διοίκηση και παρέχουν στους συμμετέχοντες μια γενικότερη σκοπιά της απαιτητικής επιστήμης της διοίκησης. Δημόσια διοίκηση: […]

0 comments
Counselling-Decisions

Πώς επιλέγω μεταπτυχιακό

Κάθε μεταπτυχιακό πρόγραμμα έχει διαφορετικές απαιτήσεις και διαφορετικούς τρόπους αξιολόγησης των υποψηφίων. Κοινός παρονομαστής όλων είναι ο βαθμός πτυχίου, ο οποίος  έχει ιδιαίτερη σημασία για την απόκτηση μιας υποτροφίας. Σημαντικές ερωτήσεις που απαιτούν απάντηση πριν την επιλογή κάποιου μεταπτυχιακού Ποια είναι τα κίνητρά σου; Έχεις αρκετό ενδιαφέρον και κουράγιο για το μεταπτυχιακό που σκέφτεσαι να […]

0 comments
welldone

Γιατί να κάνω MBA

Έρχεται ένα σημείο στην καριέρα πολλών επαγγελματιών όπου η περαιτέρω εξέλιξη της καριέρας γίνεται δύσκολη. Σε αυτό το σημείο οι άνθρωποι συχνά αρχίζουν να σκέφτονται αν το MBA είναι ή όχι για αυτούς. Γιατί να κάνω MBA; Βελτιώστε την καριέρα σας Γενικά το πιο κοινό κίνητρο για να κάνει κάποιος  MBA είναι η βελτίωση της σταδιοδρομίας […]

0 comments
best-free-online-college-courses-1068x713

MBA Μεταπτυχιακό: IMBA vs EMBA

Το MBA μεταπτυχιακό «Executive MBA» επικεντρώνεται στα ουσιώδη του διοικητικού management. Βασικά του χαρακτηριστικά είναι η συνεχής ενημέρωση των διδακτικών μεθοδολογιών, η ανάλυση ατομικών και διεθνών επαγγελματικών μοντέλων και ο παγκόσμιος προσανατολισμός του. Τέλος αναλύονται αρχές και τεχνικές των λειτουργιών των επιχειρήσεων όπως management, οργάνωση, οικονομικά, παραγωγή, στρατηγική και marketing. Από την άλλη, το MBA […]

0 comments

Οι νέες τεχνολογίες στην εκπαιδευτική διαδικασία: Μειονεκτήματα


Ορισμένα προβλήματα και κάποιες αρνητικές επιπτώσεις από την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών και μέσων έκφρασης στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι τα εξής:

  • η χρήση τους δεν αποτελεί πανάκεια για την εκπαιδευτική καινοτομία και δεν θα πρέπει να αναπαράγει το υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα.
  • αποτελεί μείζον πρόβλημα η δυνατότητα ορθολογικής διαχείρισης, επεξεργασίας, αξιολόγησης της πληροφορίας. Η έγκυρη και αξιόπιστη πληροφορία οφείλει να έχει ορισμένα χαρακτηριστικά για να μην απαξιώνεται και να είναι επίκαιρη, ποιοτική, ευπροσάρμοστη.ντ5
  • υφίσταται η ανάγκη παιδαγωγικού επανασχεδιασμού των βασιζόμενων στις νέες τεχνολογίες εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και η κατάλληλη δημιουργία προδιαγραφών στο περιεχόμενο, στη μεθοδολογία και στις τεχνικές.
  • απαιτείται γενική αποδοχή τους ως μαθησιακό εργαλείο από τους φυσικούς φορείς της γνώσης (εκπαιδευτικούς), τους αποδέκτες αυτής (εκπαιδευόμενους), αλλά και από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας. Θα πρέπει να αναπτυχθεί η κατάλληλη μεθοδολογία ένταξης στο σχολικό περιβάλλον, έτσι ώστε να εξασφαλιστεί η παραγωγή και μεταφορά της γνώσης. Απαιτείται επίσης και διαμόρφωση κανόνων αισθητικής και ηθικών αξιών για την αποτελεσματικότερη δυνατή χρήση των νέων τεχνολογιών.
  • το κόστος ανανέωσης (αναβάθμισης, αλλαγής μηχανημάτων και περιφερειακών συσκευών, βιβλίων, σύνδεσης και επικοινωνίας με το διαδίκτυο, κλπ.) και κατ’ επέκταση το κόστος της γνώσης, είναι ιδιαίτερα υψηλό. Είναι πολλαπλό και πολυεπίπεδο το κόστος για τη λειτουργία της νέας εκπαιδευτικής διαδικασίας.
  • η εκπαίδευση, που είναι διαδικασία κινητοποίησης της κριτικής ικανότητας του μαθητή παρά μια μηχανιστική διαδικασία μετάβασης πληροφοριών, μπορεί να παγιδευτεί στα όρια του μέσου που τη διεκπεραιώνει, δηλαδή στα όρια ενός αριθμού υπολογιστικών συστημάτων ή δικτυακών τόπων. Αν και μέσω των δικτυακών τόπων διευκολύνεται η μεταφορά και διακίνηση ιδεών, εν τούτοις η μάθηση δεν είναι μια παθητική μετάδοση της κεκτημένης γνώσης αλλά μια διαδικασία ανασύνθεσης της γνώσης σε νέα πεδία.
  • υποστηρίζεται η άποψη από αρκετούς πως η επικράτηση της εικόνας στον επικοινωνιακό χώρο εγκυμονεί κινδύνους, διότι είναι επικράτηση που συνδέεται όχι με τον ίδιο το λόγο της εικόνας, αλλά με συλλογικές τάσεις, με τη παγκοσμιοποίηση της αγοράς, με θεσμικούς αυτοματισμούς και με τη διαχείριση της πολιτιστικής και οικονομικής εξουσίας, με τις όποιες συνέπειες και επιπτώσεις μπορεί να επέλθουν και στο χώρο της εκπαίδευσης.
  • υπάρχει διαρκής έκρηξη γνώσης. Αυτή η γνώση, δεν είναι εφικτό, όπως εύκολα γίνεται αντιληπτό, να περάσει στο σύνολό της στη σχολική ύλη. Έτσι, θα πρέπει να βρεθούν εκείνες οι διαδικασίες έτσι ώστε να επιτραπεί η επιλογή σε όσους ενδιαφέρονται, να επανεκπαιδευτούν σε διαφορετικά πεδία κατά τακτά χρονικά διαστήματα.
  • εκτιμάται ότι οι νέες τεχνολογίες δημιουργούν συνθήκες απομόνωσης, εξάρτησης, παθητικότητας που οδηγούν σε έλλειψη καλλιέργειας των συναισθημάτων και των ανθρωπίνων αξιών. Τα νέα μέσα καθορίζουν νέα επικοινωνιακά ήθη και δημιουργούν ζητήματα κοινωνικής προσαρμογής. Αλλοιώνουν τον χαρακτήρα των ανθρωπίνων σχέσεων και αλλάζουν μαζί με τον τρόπο και το προϊόν της επικοινωνίας.
  • η πληροφορία αναδεικνύεται σε αυταξία και η επικοινωνιακή πραγματικότητα συγκροτείται κατά κύριο λόγο ως συναλλαγή ανάμεσα στον κάτοχο και στον επίδοξο χρήστη των διακινούμενων πληροφοριών. Η κοινωνία ζει, αναπτύσσεται και αναπαράγεται μέσα στα πληροφοριακά και επικοινωνιακά δίκτυα. Διαφοροποιείται έτσι ο τρόπος κοινωνικής οργάνωσης.
  • φαινόμενα παραπληροφόρησης παίρνουν ολοένα και μεγαλύτερες διαστάσεις.
  • ο δέκτης των πληροφοριών μετατρέπεται τελικά σε άβουλο αποδέκτη. Υπάρχει υπερβολή πληροφόρησης που δημιουργεί φαινόμενα ρευστότητας και απροσδιοριστίας.
  • υπάρχει δυνατότητα άσκησης ελέγχου από τα ισχυρά κέντρα πληροφόρησης σε όλους τους κοινωνικούς τομείς. Έτσι, προδιαγράφεται μια κοινωνία στην οποία πλανώνται απειλές υποβάθμισης των ανθρώπινων αξιών και ποικιλία χειραγωγήσεων. Διευρύνονται οι κοινωνικές ανισότητες σε σχέση με το παρελθόν.
  • εκτιμάται ότι οι νέες τεχνολογίες στερούν από τα πρόσωπα που επικοινωνούν τα κοινωνικά, φυσικά και συνειρμικά γνωρίσματα που λειτουργούν στην επικοινωνία πρόσωπο με πρόσωπο (face to face). Τα άτομα που επικοινωνούν μέσω υπολογιστών σ’ ένα περιβάλλον aboutnet-statiki-istoselida-minβασιζόμενο στο γραπτό κείμενο, δεν μπορούν να δουν, να ακούσουν και να αισθανθούν τη φυσική παρουσία των ανθρώπων που επικοινωνούν. Η απουσία της φυσικής ρυθμιστικής ανατροφοδότησης στην επικοινωνία (που επιτυγχάνεται με χειρονομίες, νεύματα, τόνους φωνής, κλπ), μπορεί να επιφέρει προβλήματα συντονισμού και να απομακρύνει κοινωνικά γνωρίσματα. Δίχως τα γνωρίσματα αυτά, η διαδικασία της επικοινωνίας μέσω των υπολογιστών μένει αποκλεισμένη σ’ ένα κοινωνικό κενό, καθώς χάνεται κάθε έννοια ζωντανής αλληλεπίδρασης των επικοινωνιών προσώπου με πρόσωπο. Άρα, μειώνεται ο προσωπικός χαρακτήρας της επικοινωνίας.

Επειδή το μέλλον ορίζεται από το παρόν και το παρόν είναι το αποτέλεσμα του παρελθόντος, η αυτογνωσία του παρόντος μας οδηγεί στη γνώση του μέλλοντος. Η τεχνολογία, από μόνη της δεν είναι ούτε καλή και κακή. Η χρήση, η μέθοδος και η πρόθεση είναι οι βασικοί παράγοντες που χαρακτηρίζουν μια πράξη, ένα φαινόμενο ή γεγονός, και ανάλογα το μετατρέπουν σε χρήσιμο εργαλείο, σε εμπόδιο ή σε κίνδυνο. Υπό αυτό το πλαίσιο, οι νέες τεχνολογίες αποτελούν ένα φαινόμενο που μόνον ο κατάλληλος κοινωνικός σχεδιασμός και έλεγχος θα διασφαλίσει την ορθή ανάπτυξη και λειτουργία τους, καθώς και την ύπαρξή τους στο μέλλον ως ένα εργαλείο ανάπτυξης και κοινωνικής προόδου και όχι σαν ένα ακόμη τεχνολογικό επίτευγμα το οποίο θα διευρύνει τις κοινωνικές και οικονομικές ανισότητες και θα οδηγήσει σε ακόμα μεγαλύτερη ανισορροπία στη συμμετοχή του πολίτη, στη δημιουργία, στην παραγωγή, στην ευτυχία.

Εκπαιδευτική Ηγεσία, Διοίκηση & Αναδυόμενες Τεχνολογίες
Εξ αποστάσεως αναγνωρισμένο ελληνόφωνο μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική Ηγεσία, Διοίκηση & Αναδυόμενες Τεχνολογίες

Ειδική Αγωγή και Νέες Τεχνολογίες
Εξ αποστάσεως σεμινάριο στην Ειδική Αγωγή και Νέες Τεχνολογίες

Τεχνικές σχεδιασμού διαφοροποιημένης διδασκαλίας & προγραμμάτων σπουδών στην ειδική αγωγή

people-brainstorming

Οι νέες τεχνολογίες στην εκπαιδευτική διαδικασία: Πλεονεκτήματα

Οι νέες τεχνολογίες και μέσα επικοινωνίας στην εκπαιδευτική διαδικασία βοηθούν τον εκπαιδευτικό να συμπεριλάβει την παιδαγωγική αξιοποίηση των υπολογιστικών εργαλείων στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να καταστήσει το νέο ’’ηλεκτρονικό’’ εκπαιδευτικό σύστημα κατανοητό, και να δημιουργήσει μια κατάλληλη προσέγγιση στη δημιουργική και συνεχιζόμενη εκμάθηση, η οποία να θέτει αυτές τις νέες διαδικασίες […]

0 comments
images (1)

Ο νέος ρόλος του εκπαιδευτικού στη σύγχρονη κοινωνία

Στην κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας τα σχολεία καλούνται να διαδραματίσουν ένα ρόλο κλειδί, που θα επιτρέπει στις κοινωνίες να προσαρμοστούν ομαλά στις νέες κοινωνικο-οικονομικές αλλαγές. Ουσιαστικός πρωταγωνιστής της όλης διαδικασίας, είναι ο εκπαιδευτικός του οποίου την εμπειρία, την παρώθηση και την οργάνωση χρειάζονται για να επιτύχουν ουσιαστική ή και ριζική αναδιαμόρφωση των συστημάτων […]

0 comments
psychology-mind-state-brain-100661188-primary.idge

Ψυχολογική Δύναμη: Πως να πετύχεις στον εργασιακό τομέα

Όλοι θέλουμε να πετύχουμε στον εργασιακό μας τομέα. Μέσα από τις πολύπλοκες και ανταγωνιστικές σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των ατόμων, μόνο όσοι έχουν κάποια συγκεκριμένα χαρακτηριστικά θα κατορθώσουν να πετύχουν την ανταμοιβή και την ικανοποίηση που στοχεύουν. Ακολουθώντας τους παρακάτω «νόμους» μπορείς να κερδίσεις την ψυχολογική υπεροχή στο εργασιακό σου περιβάλλον και να αποκομίσεις τα […]

0 comments