Πως απαντάς στις «πονηρές» ερωτήσεις μιας συνέντευξης


 Στην επίπονη και πολλές φορές μακρόχρονη αναζήτηση εργασίας, αφού αξιολογηθούν τα προσόντα, οι δεξιότητες και οι γνώσεις σου ως επαρκή για την θέση που αιτείσαι, στη συνέχεια θα φτάσεις στο στάδιο που για τους περισσότερους αποτελεί έναν αληθινό εφιάλτη, στην συνέντευξη. Εκεί βρίσκεσαι εκτεθειμένος μπροστά στους υποψήφιους εργοδότες σου, οι οποίοι θα προσπαθήσουν να σε τεστάρουν και να σε αξιολογήσουν σε κάθε πιθανό σενάριο που θα δημιουργήσουν. Ορισμένες ερωτήσεις είναι λίγο πιο πονηρές από τις άλλες ώστε να διακρίνουν πέρα από τις γνώσεις, στοιχεία του χαρακτήρα και της προσωπικότητάς σου. Ας δούμε μερικές από τις «πονηρές» ερωτήσεις και πιθανές απαντήσεις που θα σου έδιναν επιπλέον πόντους στην κούρσα για την πρόσληψη.

Τί πρέπει να ξέρουμε για σένα;

Ουσιαστικά εδώ θα φανεί αν μπορείς να παρουσιάσεις σωστά και να «πουλήσεις» τον εαυτό σου. Αφού κάνεις μια γενική εισαγωγή, μπορείς να επικεντρωθείς στις προηγούμενες δουλείες και στα στοιχεία που αποκόμισες τα οποία μπορεί να σου φανούν χρήσιμα σε αυτή την θέση. Επίσης αναφέρεσαι σε προσωπικές πινελιές που ενέταξες στις προηγούμενες δουλείες σου και βοήθησαν στο να αποδώσουν καλύτερα. Για λιγότερο από ένα λεπτό μπορείς να αναφερθείς στα χόμπι και στις ασχολίες σου για να αναδείξεις μια πολυσχιδή προσωπικότητα

Γιατί σε ενδιαφέρει αυτή η θέση;

Σε αυτή την απάντηση θα πρέπει να φανεί ότι έχεις μελετήσει και αναλύσει πολύ καλά τις αρμοδιότητες και τις απαιτήσεις της θέσης για την οποία περνάς την συνέντευξη. Αυτό θα γίνει αναφέροντας μερικά χαρακτηριστικά σου που πιστεύεις ότι είναι απαραίτητα και ταιριάζουν στην θέση αυτή. Επίσης πρέπει να φανεί ότι είσαι ενθουσιασμένος με την προοπτική να επιλεγείς εσύ στο τέλος της διαδικασίας.

Ποια είναι τα προτερήματά σου;

Το σύνηθες λάθος σε αυτή την περίπτωση είναι η ανειλικρίνεια η οποία πολλές φορές, αν όχι όλες, θα αποκαλυφθεί στην πορεία της συνέντευξης ή στις πρώτες μέρες σου στην νέα δουλειά. Το καλύτερο που έχεις να κάνεις είναι να είσαι ειλικρινής και να τονίσεις τα στοιχεία σου εκείνα που πιστεύεις ότι σχετίζονται και με την θέση. Αν δεν είσαι σίγουρος για αυτά τα στοιχεία, μπορείς να αναφερθείς σε προτερήματα χρήσιμα σχεδόν σε κάθε εργασία, όπως καλή επικοινωνία, αποτελεσματικότητα υπό πίεση και προσήλωση στον στόχο.

Ποια είναι τα μειονεκτήματά σου;

Προφανώς όλοι μας έχουμε μειονεκτήματα και οι εργοδότες περιμένουν να ακούσουν από εσένα τα δικά σου ώστε να καταλάβουν πόσο καλή κατανόηση έχεις του εαυτού σου. Σίγουρα σε αυτό το κομμάτι της συνέντευξης δεν χρειάζεται να σταθείς πολύ ώρα και να υπεραναλύσεις. Θα αναφερθείς σε εκείνα τα μειονεκτήματα που ναι μεν είναι μείον για εσένα αλλά δεν θα επηρεάσουν την απόδοσή σου στην δουλειά ενώ θα αναφέρεις και τρόπους που χρησιμοποιείς ώστε να εξαλείψεις το μειονέκτημά σου.

Γιατί να σε προσλάβουμε;

Τυπική ερώτηση που θα σε βοηθήσει να συνδυάσεις στοιχεία από τις προηγούμενες αναφορές σου, δηλαδή τα προτερήματά σου και τις γνώσεις σου σε συνδυασμό με το πόσο καλά ενημερωμένος είσαι για την θέση που αιτείσαι. Θα πρέπει να έχεις σκεφτεί το πως θα  διαφοροποιηθείς από αυτά που μπορούν να προσφέρουν οι άλλοι συνυποψήφιοι,  ενώ απαντήσεις του στυλ πάντα ήθελα να δουλέψω σε αυτή την εταιρία ή αυτή η θέση είναι σκαλοπάτι για κάτι άλλο στην ζωή μου, μάλλον κακό σου κάνουν παρά σου προσθέτουν.

Γιατί θέλεις να αλλάξεις εργασία;

Άλλη μία συνηθισμένη ερώτηση η οποία μπορεί να σε βοηθήσει να επισημάνεις τα πλεονεκτήματα της θέσης που σε ενδιαφέρει και γενικότερα του επαγγελματικού περιβάλλοντος στο οποίο εντάσσεται. Βεβαίως μπορείς να αναφερθείς και σε αντικειμενικούς λόγους όπως ότι επιθυμείς να βρίσκεσαι πιο κοντά στο σπίτι σου ή να έχεις διαφορετικά ωράρια. Σε περίπτωση που έχεις απολυθεί μην προσπαθήσεις να το κρύψεις γιατί είναι εύκολο να διασταυρωθεί, απλά τόνισε τα διδάγματα που έβγαλες από την διαδικασία και πως βγήκες πιο δυνατός από αυτό.

Ποιες είναι ο προσδοκίες από τον manager σου;

Μέσα από αυτή την ερώτηση ο εργοδότης προσπαθεί να δει κατά πόσον ταιριάζουν τα χνώτα σου με την φιλοσοφία και την οργάνωση της εταιρίας. Από αυτή την απάντηση θα φανεί αν είσαι άτομο που έχει επίγνωση των θέσεων και της ιεραρχίας σε μια εταιρία καθώς και εμπειρία στη συνεργασία με άλλα άτομα. Θα πρέπει να απαντήσεις με ειλικρίνεια και να συνδυάσεις τις εμπειρίες και τις γνώσεις σου πάνω σε θέματα διοίκησης για να αναδείξεις τα σημαντικότερα στοιχεία που πρέπει να έχει ο Manager. Μην αναλωθείς σε πολλές λεπτομέρειες και αρνητικά παραδείγματα γιατί μπορεί να βρεθείς σε δύσκολη θέση.

Πώς βλέπεις τον εαυτό σου σε 10 χρόνια από τώρα;

Μέσα από την απάντησή σου θα φανούν οι προσδοκίες που έχεις σαν άτομο και η ταύτιση σου με την θέση που σε ενδιαφέρει και την εταιρία. Αν απαντήσεις ότι θα ήθελες να ανέβεις στην ιεραρχία αυτής της εταιρίας, ακόμα και αν δεν το πιστεύεις απόλυτα, δείχνεις ένα άτομο που θα μπορούσε η διοίκηση να στηριχτεί πάνω του καθώς και ότι οι προσωπικές σου φιλοδοξίες ταυτίζονται με την πρόοδο της εταιρίας. Επίσης φαίνεται και κατά πόσον έχεις ρεαλιστικές προσδοκίες για τον εαυτό σου. Προφανώς η απάντηση ότι ψάχνεις μια προσωρινή δουλειά είναι καταδικαστική

Ποιος μισθός ανταποκρίνεται στις ικανότητές σου;

Ανήκει στο κύκλο των ερωτήσεων που δείχνει πόσο καλά έχεις προετοιμαστεί συλλέγοντας πληροφορίες για την συγκεκριμένη θέση και αν έχεις επίγνωση των γενικών οικονομικών συνθηκών που ισχύουν στην αγορά. Προσπάθησε να μην αναφερθείς σε ακριβές ποσό αλλά σε ένα ευρύτερο διάστημα το οποίο και θα είναι αντάξιο των ικανοτήτων σου αλλά και δεν θα υπερβάλλεις αφού πρόκειται για την πρώτη σου θέση στην συγκεκριμένη εταιρία. Κάτι τέτοιο δείχνει και την ευελιξία που έχεις σαν άτομο. Σίγουρα απόφυγε να απαντήσεις ότι οι προϊστάμενοί σου θα ξέρουν καλύτερα.

Τι θα βελτίωνες στην εταιρία μας;

Με μία ευρύτερη έννοια, είναι η πρώτη σου αποστολή στην νέα σου εταιρία σου. Σου δίνεται η δυνατότητα να ξετυλίξεις τις γνώσεις και τις εργασιακές εμπειρίες σου επισημαίνοντας τομείς και διεργασίες που από την έρευνά σου έχεις δει ότι πάσχουν στην εταιρία. Προσπάθησε να κάνεις μια με δύο το δυνατόν εύστοχες παρατηρήσεις που θα κερδίσουν το ενδιαφέρον των εργοδοτών. Το να αραδιάζεις σωρεία λαθών δεν είναι έξυπνη ιδέα όπως και πράγματα για τα οποία δεν είσαι απόλυτα βέβαιος ότι συμβαίνουν και μπορεί να δείξουν ότι έχεις έλλειμμα ενημέρωσης.

Έχεις κάποια ερώτηση για εμάς;

Πολλοί κάνουν το λάθος να πιστέψουν, ίσως και από το βάρος και το άγχος της διαδικασίας, ότι με αυτή την ερώτηση η συνέντευξη τελείωσε και μπορούν να αποχωρήσουν λέγοντας ένα απλό όχι και απλά να φανεί ότι επιδεικνύουν αδιαφορία. Στην πραγματικότητα κρίνονται πολλά από την ερώτηση, όπως το πόσο έντονο είναι το ενδιαφέρον σου και ο ενθουσιασμός σου για την θέση και πόσο δυναμικά μπορείς να την διεκδικήσεις. Μπορείς να ρωτήσεις πράγματα όπως η στρατηγική της εταιρίας, λεπτομέρειες για την θέση που δεν αναγράφονται στην περιγραφή, τους στόχους που έχουν θέσει οι προϊστάμενοι για αυτή την θέση, τις προοπτικές της μέσα στην ιεραρχία της εταιρίας και πως θα χαρακτήριζαν οι ίδιοι το εργασιακό περιβάλλον.

Σίγουρα με τις παραπάνω απαντήσεις δεν σου εγγυάται κανείς ότι η θέση είναι δική σου γιατί αυτό θα εξαρτηθεί από μία αλυσίδα γεγονότων. Το σίγουρο όμως είναι ότι το κλειδί της επιτυχίας είναι η καλή προετοιμασία, η εμπιστοσύνη στον εαυτό σου και η σκέψη ότι οι συνεντευξιαστές απλά ψάχνουν το κατάλληλο άτομο για την θέση και δεν είναι εχθροί σου γιατί και αυτοί κουβαλούν ένα μεγάλο βάρος στις πλάτες τους.

Εξ αποστάσεως σεμινάρια στις Ατομικές Δεξιότητες

ΣεμινάριοΔιάρκειαΓλώσσαΔίδακτραΚατηγορίαΦορέας
Stress Management100 ώρεςΕλληνικάΔΩΡΕΑΝ€CE.A.R.S
Ανάπτυξη Προσωπικών Δεξιοτήτων250 ώρεςEλληνικά180€CE.A.R.S
Βελτίωση επικοινωνιακών δεξιοτήτων250 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Γραφή και ανάγνωση της Μπράιγ70 ώρεςΕλληνικά90€ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Δημιουργία Ιστοσελίδας250 ώρεςΕλληνικάΔΩΡΕΑΝ€CE.A.R.S
Διαχείριση συγκρούσεων και αντιμετώπιση κρίσεων στο εργασιακό περιβάλλον250 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Εισαγωγή στο Mentoring400 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Εκπαίδευση Προϊστάμενων Τμημάτων250 ώρεςΕλληνικά180€CE.A.R.S
Η τέχνη της διαπραγμάτευσης στην επίλυση διαφορών (Negotiation Skills)250 ώρεςΕλληνικά180€Marconi University & CE.A.R.S
Μάρκετινγκ και Έρευνα της Συμπεριφοράς του Καταναλωτή200 ωρέςΕλληνικά120€CE.A.R.S
Παγκοσμιοποίηση και Μετανάστευση: Η περίπτωση της Ευρωπαϊκής Ένωσης200 ώρεςΕλληνικά100€CE.A.R.S
Συμβουλευτική για οικογένειες μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες & ατόμων με αναπηρία300 ώρεςEλληνικά200€CE.A.R.S
Υποστήριξη υποψηφίων σε διαγωνισμούς πρόσληψης στις υπηρεσίες της Ευρωπαϊκής ΈνωσηςFlexibleΕλληνικά400€CE.A.R.S
Χτίζοντας την Αποτελεσματική Ομάδα (Team Building)250 ώρεςΕλληνικά180 €Marconi University & CE.A.R.S

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ (DIGITAL SKILLS) ΠΟΥ ΑΝΑΖΗΤΟΥΝ ΟΙ (ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ) MANAGERS


Η αγορά εργασίας δεν μοιάζει σε τίποτα με αυτή που ήταν πριν από 20, 10 ή ακόμα και 5 χρόνια. Οι απαιτήσεις που έχουν οι υπεύθυνοι για την στελέχωση των μεγάλων ειδικά εταιριών έχουν διαφοροποιηθεί σε σημαντικό βαθμό και το μεγαλύτερο βάρος, μαζί με τους υψηλότερους μισθούς, δίνεται στο digital κομμάτι που αφορά από την οργάνωση της παραγωγής, των προμηθειών, της διανομής, της λειτουργίας μέχρι και την προβολή και την διαφήμιση της εταιρίας.

Η ψηφιοποίηση πλέον είναι αναπόσπαστο κομμάτι σε κάθε περιβάλλον εργασίας και δεν υπάρχει δρόμος επιστροφής, για αυτό τον λόγο το καλύτερο που μπορεί να κοιτάξει κανείς είναι να αποκτήσει εκείνες τις τεχνικές ικανότητες, όπως λόγου χάρη ψηφιακές (digital) δεξιότητες και γνώση data analysis που θα τον καταστήσουν πολύτιμο και αναπόσπαστο στέλεχος της εταιρίας.

Μέσα από παρατήρηση ενός σημαντικού δείγματος αγγελιών για νέες θέσεις εργασίας, καταλήξαμε στις ικανότητες που είναι πιο περιζήτητες και αποτελούν διαβατήριο για μια καλύτερη θέση εργασίας

Digital Marketing – Social Marketing

Οι ομάδες Μάρκετινγκ μέσα από την συλλογή δεδομένων από διάφορα ψηφιακά κανάλια, μπορούν να σχεδιάσουν και να αξιολογήσουν τις καμπάνιες προβολής των εταιριών και να προτείνουν λύσεις και βελτιώσεις. Αυτές οι βελτιώσεις προκύπτουν μέσα από την ικανότητα των εργαζομένων να χρησιμοποιούν τα σωστά keywords, να προτείνουν το σωστό μείγμα social media marketing και να χρησιμοποιήσουν ακόμα και το ένστικτό τους σε συνδυασμό με την εμπειρία τους. Η γνώση πάνω στην βελτιστοποίηση μηχανής αναζήτησης (SEO), στην προώθηση μέσω των social media είναι πρωταρχικής σημασίας. Η καλή γνώση του digital marketing θα βοηθήσει και στην σωστή συγγραφή περιεχομένου, τις ψηφιακές πωλήσεις και το ευρύτερο marketing.

Data analytics

Ο αριθμός των δεδομένων (data) που συλλέγεται από τις ψηφιακές πηγές είναι άπειρος. Αυτό που έχει πραγματικά σημασία είναι η γνώση για το ποια είναι τα χρήσιμα για επεξεργασία και πως μπορεί κανείς να επωφεληθεί από την συλλογή τους. Τα data analytics μπορούν να χρησιμεύσουν από τον οικονομικό σχεδιασμό, την διαχείριση οικονομικού κινδύνου, το digital marketing ακόμα και την πρόοδο των επιστημών υγείας και της επιστήμης γενικότερα. Τα εργαλεία που έχουν αναπτυχθεί από εταιρίες πληροφορικής είναι αρκετά και ο καθένας μπορεί να βρει αυτό που ταιριάζει καλύτερα στις ανάγκες του. Προφανώς και η καλή γνώση αυτών των εργαλείων αποτελεί εξαιρετικό πλεονέκτημα.

Προγραμματισμός (Coding)

Πολλοί πιστεύουν ότι η γνώση προγραμματισμού είναι αποκλειστική αρμοδιότητα των μηχανικών Η/Υ. Στην σημερινή πραγματικότητα αυτή η γνώση έχει εξαπλωθεί σε ένα ευρύτερο φάσμα αρμοδιοτήτων εντός της κάθε επιχείρησης. Είναι απαραίτητο στοιχείο για την λειτουργία και την επέκταση του digital marketing, της διαχείρισης χρηματοοικονομικών κινδύνων, της συμβατότητας και πολλών άλλων δραστηριοτήτων που είναι σίγουρο ότι θα αυξηθούν στο μέλλον. Η εκμάθηση του coding είναι μια σχετικά εύκολη και σύντομη διαδικασία όπως και η εκμάθηση των σημαντικότερων γλωσσών προγραμματισμού που έχουν αναπτυχθεί.

Cloud

Ο τομέας αυτός είχε γνωρίσει μεγάλη ανάπτυξη τα τελευταία χρόνια, αλλά ειδικά από την έναρξη της πανδημίας και μετά έχει εκτοξευθεί. Όσες εταιρίες δεν έχουν προχωρήσει στην μετάβαση από την παραδοσιακή υποδομή στο cloud θα αναγκαστούν να το κάνουν το επόμενο διάστημα. Είναι μια διαδικασία που διευκολύνει την απομακρυσμένη εργασία και την καλύτερη συνεργασία μεταξύ των εργαζομένων. Όλες οι μεγάλες εταιρίες πληροφορικής έχουν αναπτύξει προγράμματα που επιτελούν την συγκεκριμένη δραστηριότητα και η γνώση αυτών των προγραμμάτων πλέον θεωρείται δεδομένη.

Τεχνητή νοημοσύνη (Artificial Intelligence AI)

Η γνώση για το πώς να αξιοποιήσεις την δύναμη της τεχνητής νοημοσύνης (ΑΙ) και της μηχανικής μάθησης (ML) μπορεί να σε βοηθήσει να παρέχεις καινοτόμα προϊόντα και να απαντήσεις ακριβώς στις απαιτήσεις των υποψήφιων πελατών σου. Σίγουρα το να κατανοήσεις την τεχνητή νοημοσύνη και να την εξελίξεις απαιτεί ένα πολύ υψηλό γνωστικό υπόβαθρο, αυτό όμως δεν σου απαγορεύει να την χρησιμοποιήσεις προς όφελός σου και για να επιτελέσει τα task που σε ενδιαφέρουν με πολύ λιγότερη προσπάθεια. Ακόμα και η γνώση εισαγωγής δεδομένων στο σύστημα είναι δυσεύρετη και πολύτιμη για κάθε εταιρία.

*πηγή career blog Randstad Singapore
free-tech-software-storage-100589731-primary.idge

Εξ αποστάσεως σεμινάρια δωρεάν 2021-2022

Ο εκπαιδευτικός οργανισμός CEARS προσφέρει τα παρακάτω δωρεάν εξ αποστάσεως σεμινάριο για το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022. Τα σεμινάρια δίνουν την δυνατότητα πιστοποίησης. Σεμινάριο/Επιμόρφωση Διάρκεια Γλώσσα Δίδακτρα Κατηγορία Εκπαιδευτικό Ίδρυμα 3D Studio Max 100 ώρες Ελληνικά ΔΩΡΕΑΝ€ Δωρεάν, Επιμόρφωση, Πληροφορική, Προγράμματα / Softwares CE.A.R.S AutoCad 100 ώρες Ελληνικά ΔΩΡΕΑΝ€ Δωρεάν, Επιμόρφωση, Πληροφορική, Προγράμματα / Softwares Marconi University & CE.A.R.S SketchUp 29 Βιντεοδιαλέξεις […]

0 comments
Counselling-Decisions

Πώς επιλέγω μεταπτυχιακό

Κάθε μεταπτυχιακό πρόγραμμα έχει διαφορετικές απαιτήσεις και διαφορετικούς τρόπους αξιολόγησης των υποψηφίων. Κοινός παρονομαστής όλων είναι ο βαθμός πτυχίου, ο οποίος  έχει ιδιαίτερη σημασία για την απόκτηση μιας υποτροφίας. Σημαντικές ερωτήσεις που απαιτούν απάντηση πριν την επιλογή κάποιου μεταπτυχιακού Ποια είναι τα κίνητρά σου; Έχεις αρκετό ενδιαφέρον και κουράγιο για το μεταπτυχιακό που σκέφτεσαι να […]

0 comments
welldone

Διδακτορικό ή master

Η ζήτηση τόσο για μεταπτυχιακά όσο και για διδακτορικά είναι μεγάλη, αλλά πώς ξέρετε ποιο είναι καταλληλότερο για εσάς και ποιο θα σας ωφελήσει περισσότερο; Διδακτορικό ή master: Τυπικές απαιτήσεις Είτε ακολουθείτε μεταπτυχιακό είτε διδακτορικό πρόγραμμα, είναι μια σημαντική δέσμευση χρόνου, ενέργειας και οικονομικών. Πριν επιλέξετε, θα πρέπει να κατανοήσετε τις απαιτήσεις όχι μόνο εισδοχής, αλλά […]

0 comments

 

Εξ αποστάσεως σεμινάρια δωρεάν 2021-2022


Ο εκπαιδευτικός οργανισμός CEARS προσφέρει τα παρακάτω δωρεάν εξ αποστάσεως σεμινάριο για το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022.

Τα σεμινάρια δίνουν την δυνατότητα πιστοποίησης.

Σεμινάριο/ΕπιμόρφωσηΔιάρκειαΓλώσσαΔίδακτραΚατηγορίαΕκπαιδευτικό Ίδρυμα
3D Studio Max100 ώρεςΕλληνικάΔΩΡΕΑΝ€CE.A.R.S
AutoCad100 ώρεςΕλληνικάΔΩΡΕΑΝ€Marconi University & CE.A.R.S
SketchUp29 ΒιντεοδιαλέξειςΕλληνικάΔΩΡΕΑΝ€CE.A.R.S
Stress Management100 ώρεςΕλληνικάΔΩΡΕΑΝ€CE.A.R.S
Δημιουργία Ιστοσελίδας250 ώρεςΕλληνικάΔΩΡΕΑΝ€CE.A.R.S
Διοίκηση Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων200ΕλληνικάΔΩΡΕΑΝ€CE.A.R.S
teaching

Προγράμματα Εκπαίδευσης Ενηλίκων – Συχνές Ερωτήσεις

Τι μπορώ να κάνω με το πιστοποιητικό μου; Μπορείτε να μοριοδοτηθείτε στις προκηρύξεις εκπαιδευτών, στελεχών και ομάδων έργου του ΙΝΕΔΙΒΙΜ (ΙΕΚ, Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, ΚΔΒΜ Δήμων), σε προκηρύξεις διδακτικού προσωπικού ΑΤΕΙ και ΑΕΙ και σε προκηρύξεις των ΚΕΚ των κοινωνικών φορέων (ΓΣΕΕ, ΓΣΒΕΕ, ΕΣΕΕ κ.α. ). Επίσης, μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε στον ιδιωτικό τομέα (ΙΕΚ, […]

0 comments
aboutnet-statiki-istoselida-min

Σεμινάρια πληροφορικής εξ αποστάσεως

Σεμινάρια πληροφορικής εξ αποστάσεως 3D Studio Max Δωρεάν AutoCad Δωρεάν SketchUp Δωρεάν Δημιουργία Ιστοσελίδας Στατιστική Ανάλυση δεδομένων με SPSS

0 comments
edtech3-620x413

Επιμορφωτικά σεμινάρια εξ αποστάσεως

Επιμορφωτικά σεμινάρια εξ αποστάσεως με εγγραφές όλο το έτος από τον εκπαιδευτικό οργανισμό CEARS Εξ αποστάσεως σεμινάρια στις Ατομικές Δεξιότητες Stress Management Ανάπτυξη Προσωπικών Δεξιοτήτων Βελτίωση επικοινωνιακών δεξιοτήτων Δημιουργία Ιστοσελίδας Διαχείριση συγκρούσεων και αντιμετώπιση κρίσεων στο εργασιακό περιβάλλον Εισαγωγή στο Mentoring Εκπαίδευση Προϊστάμενων Τμημάτων Η τέχνη της διαπραγμάτευσης στην επίλυση διαφορών (Negotiation Skills) Μάρκετινγκ και […]

0 comments

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση


Εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Εννοιολογική αποσαφήνιση όρων

Ξεκινώντας μια προσπάθεια ανάλυσης των πολιτικών που υλοποιούνται για την επίτευξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης θα ήταν χρήσιμο να γίνει μια αποσαφήνιση των όρων που σχετίζονται με το θέμα, για την αποφυγή της σύγχυσης που παρατηρείται στη χρήση τους. Πραγματικά παρατηρείται μια σημασιολογική σύγχυση στην ορολογία (OCLC, 2003, σ. 6) τόσο στην τεχνολογική, όσο και στην παιδαγωγική ορολογία. Οι όροι που θα συναντήσει κανείς με την ενασχόληση του με τη θεματική περιοχή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης είναι, κυρίως, οι εξής:

Μάθηση, συνεργατική μάθηση, ενεργητική μάθηση, εποικοδομητική μάθηση, εξατομικευμένη μάθηση, εκπαίδευση, δια βίου εκπαίδευση, εκπαίδευση ενηλίκων, ανοικτή εκπαίδευση, εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ηλεκτρονική εκπαίδευση, ηλεκτρονική μάθηση ή εκμάθηση.

Το ζωτικό στοιχείο της εκπαίδευσης και ο τελικός σκοπός της είναι η μάθηση. Για τη μάθηση έχουν δοθεί διάφοροι ορισμοί και έχουν διατυπωθεί πολλές θεωρίες1. Το δεδομένο είναι ότι η μάθηση προκύπτει από τη συνεχή αλληλεπίδραση του ατόμου με το περιβάλλον, η οποία και οδηγεί στη διαμόρφωση συμπεριφορών. Ουσιαστικά η μάθηση είναι η διαδικασία που έπεται ενός αρχικού ερεθίσματος και συνίσταται στη σταδιακή επεξεργασία πληροφοριών και την αλληλουχία εσωτερικών λειτουργιών (Τσιμπόγλου, Παπαθεοδώρου, 2000). Πρόκειται για μια διεργασία με την οποία μαθαίνουμε μέσα από εμπειρίες και αντιλήψεις και έχει αντίκτυπο στη συμπεριφορά και στην προσωπικότητά μας.

Στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση ορισμένες μαθησιακές μέθοδοι θεωρούνται καταλληλότερες, ειδικά με την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών. Πρόκειται κυρίως για διδακτικές λειτουργίες που βασίζονται στο «μοντέλο επεξεργασίας της πληροφορίας» σε αντίθεση με το «μοντέλο μεταβίβασης της πληροφορίας» που παραδοσιακά συνάδει με τη συμβατική εκπαίδευση. Οι κυριότερες διδακτικές λειτουργίες ή στρατηγικές που φαίνεται να είναι αποτελεσματικές στο πεδίο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης είναι η συνεργατική, η ενεργητική, η εποικοδομητική και η εξατομικευμένη μάθηση.

Η συνεργατική μάθηση (collaborative learning) είναι η μέθοδος διδασκαλίας η οποία υλοποιείται σε μια ομάδα ανθρώshutterstock_96451256πων με κοινά μαθησιακά χαρακτηριστικά γνωρίσματα (Παντάνο-Ρόκου, 2001). Οι διδάσκοντες και οι διδασκόμενοι είναι ενεργά μέλη της διαδικασίας μάθησης και μαθαίνουν ο ένας από τον άλλο, παρά μέσω εκπαιδευτικού υλικού. Πρόκειται για μια μέθοδο ιδιαίτερα χρήσιμη για επαγγελματίες υψηλού επιπέδου.

Η ενεργητική μάθηση (active learning) είναι η μέθοδος διδασκαλίας η οποία υποστηρίζει την ανεξάρτητη συγκρότηση γνώσης από τους εκπαιδευόμενους. Με τη μέθοδο αυτή ο εκπαιδευόμενος ανακαλύπτει τη γνώση μόνος του και με ελάχιστη βοήθεια από τον εκπαιδευτή, ο οποίος έχει το ρόλο του καθοδηγητή (Παντάνο-Ρόκου, 2001). Στην εκπαίδευση από απόσταση προωθούνται τα ενεργά στυλ μάθησης (active learning styles) όπου οι διδασκόμενοι αναλαμβάνουν την ευθύνη των μαθησιακών στόχων τους καθώς και των τρόπων που θα τους επιτύχουν. Ενεργητική μάθηση δηλαδή σημαίνει ότι οι σπουδαστές δεν στηρίζονται μόνο στις πηγές που προτείνονται από τους διδάσκοντες αλλά σταδιακά ανακαλύπτουν και χρησιμοποιούν και άλλο υλικό που προκύπτει από δική τους έρευνα (Roes, 2001).

Η εποικοδομητική μάθηση (constructive learning) πραγματοποιείται με βάση τις προϋπάρχουσες γνώσεις και εμπειρίες των εκπαιδευόμενων. Είναι μια ενεργή δραστηριότητα σύμφωνα με την οποία οι εκπαιδευόμενοι συγκροτούν τις νέες γνώσεις βασιζόμενοι στις παλαιότερες (Παντάνο-Ρόκου, 2001).

Η εξατομικευμένη μάθηση (individualized learning2) είναι ένας όρος που άρχισε να αποκτά ιδιαίτερο νόημα με την έλευση των νέων τεχνολογιών, μια και ο εκπαιδευόμενος πλέον βρίσκεται σε αλληλεπίδραση με το εκπαιδευτικό υλικό μέσω των ηλεκτρονικών υπολογιστών και μέσω του διαδικτύου και είναι εκείνος που καθορίζει την πορεία της μελέτης του και το επίπεδο διείσδυσης που ο ίδιος επιθυμεί.

Η εκπαίδευση σαν ευρύτερη έννοια αφορά κάθε οργανωμένη προσπάθεια παροχής ή απόκτησης πληροφορίας με σκοπό τη συγκρότηση γνώσης. Αποτελεί διεργασία αλλαγής και θα μπορούσαμε να την ορίσουμε ως σχεδιασμένη και συγκροτημένη μάθηση που έχει σαφή στόχο και αποβλέπει σε συγκεκριμένο αποτέλεσμα. Πρόκειται δηλαδή για οργανωμένη ή σχεδιασμένη μαθησιακή δραστηριότητα, μια άμεση μαθησιακή διεργασία (Rogers, 1999). Τυπικοί φορείς της εκπαίδευσης είναι τα πανεπιστήμια, τα κολέγια και τα σχολεία, δηλαδή οι θεσμοθετημένοι φορείς που συνθέτουν το εκπαιδευτικό σύστημα.

Η δια βίου εκπαίδευση ορίζεται ως ο πλήρης κύκλος μάθησης, ο οποίος συμπεριλαμβάνει τη μάθηση από την παιδική ηλικία, την επίσημη εκπαίδευση σε όλα τα επίπεδα αλλά και την ανεξάρτητη εκπαίδευση των ενηλίκων σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους. Στη δια βίου εκπαίδευση συμπεριλαμβάνεται και η εξ αποστάσεως εκπαίδευση (Σεμερτζάκη, 2004) και εμπεριέχονται όροι όπως η επιμόρφωση και η κατάρτιση. Η δια βίου εκπαίδευση πολλές φορές εμφανίζεται και ως συνεχιζόμενη εκπαίδευση, ακριβώς γιατί δίνει τη διάσταση της παροχής κύκλων μάθησης πέραν της αρχικής ή της προαπαιτούμενης. Είναι προφανές ότι χρειάζεται να συνεχίσουμε να μαθαίνουμε, γιατί δεν είναι εφικτό να μάθουμε εφάπαξ όλα όσα θα χρειαστούμε κατά τη διάρκεια της ζωής μας. Επομένως η εκπαίδευση συνεχίζεται σε όλη τη διάρκεια της ζωής και μάλιστα αποτελεί απαραίτητο στοιχείο της ίδιας της ζωής (Rogers, 1999, σ. 310).

Άμεση σχέση με τη δια βίου εκπαίδευση έχει η εκπαίδευση ενηλίκων με την έννοια ότι πολλές φορές συμπίπτουν μια και η δια βίου εκπαίδευση συνήθως απευθύνεται σε ενήλικες, έχουν δηλαδή το ίδιο πεδίο εφαρμογής. Η εκπαίδευση ενηλίκων είναι η παροχή σχεδιασμένων μαθησιακών δραστηριοτήτων σε ώριμα άτομα με κριτήρια την υπευθυνότητά τους, την κοινωνική τους εμπειρία και τον ισορροπημένο τρόπο ύπαρξή τους (Κόκκος, 1999, σ. 33).

Η ανοικτή εκπαίδευση ή και ανοικτή παιδεία θα μπορούσε να χαρακτηρισθεί ως ένα ιδεώδες ή ως μια φιλοσοφία σύμφωνα την οποία η μόρφωση είναι δικαίωμα όλων των ανθρώπων και θα πρέπει να την απολαμβάνουν σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους (Λιοναράκης, Λυκουργιώτης, 1999). Η ανοικτή εκπαίδευση βέβαια δεν θα πρέπει να συγχέεται με μια «εκπαίδευση ανοικτή σε όλους». Η εκπαίδευση που παρέχεται από ένα ανοικτό πανεπιστήμιο, για παράδειγμα, δεν μπορεί να απευθύνεται σε όλους αλλά σε εκείνους που έχουν προηγουμένως ολοκληρώσει κάποια προαπαιτούμενα προγράμματα (Race, 1999, σ. 28).

best-free-online-college-courses-1068x713Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση (distance education) ορίζεται ως η εκπαιδευτική διαδικασία, όπου ο διδασκόμενος βρίσκεται σε φυσική απόσταση από το διδάσκοντα και τον φυσικό φορέα εκπαίδευσης (Λιοναράκης, 2001). Δίνοντας όμως και μια παιδαγωγική διάσταση, θα μπορούσαμε να ορίσουμε την εξ αποστάσεως εκπαίδευση ως τη διαδικασία που διδάσκει και ενεργοποιεί το σπουδαστή με στόχο να μαθαίνει αυτόνομα, ακολουθώντας μια ευρετική πορεία προς τη γνώση (Βαλής, κ.ά., 2003). Ουσιαστικά η εκπαίδευση από απόσταση είναι ένα σύστημα μια μέθοδος εκπαίδευσης και σαν έννοια είναι ευρύτερη από την ηλεκτρονική εκπαίδευση ή την τηλεκπαίδευση.

Η ηλεκτρονική εκπαίδευση αφορά στην εκπαίδευση που πραγματοποιείται όχι μόνο από απόσταση αλλά και με τη βοήθεια των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ). Με τον όρο δηλαδή ηλεκτρονική εκπαίδευση εννοούμε τη διάχυση εκπαιδευτικού περιεχομένου με τη βοήθεια ηλεκτρονικών μέσων, τόσο σε ασύγχρονη όσο και σε σύγχρονη μορφή επικοινωνίας. Πολλές φορές συναντάται και με τον όρο τηλεκπαίδευση. Ο όρος τηλεκπαίδευση αναφέρεται στη χρήση της τηλεματικής τεχνολογίας (τηλεπικοινωνίες και υπολογιστές) για την παροχή εκπαίδευσης (Τσαμασφύρος, 1998).

Παράλληλα με τον όρο ηλεκτρονική εκπαίδευση χρησιμοποιείται και ο όρος ηλεκτρονική μάθηση (elearning) ή ηλεκτρονική εκμάθηση, υπογραμμίζοντας τη δυνατότητα απόκτησης γνώσεων μέσω ηλεκτρονικών μέσων. Ηλεκτρονική μάθηση είναι η χρήση της ηλεκτρονικής τεχνολογίας για τη διανομή, την υποστήριξη και την ενίσχυση της διδασκαλίας και της μάθησης (Παπαδάκης & Φραγκούλης, 2005).

1 Για μια συνοπτική παρουσίαση των θεωριών για τη μάθηση βλ. Κόκκος, Α. (1998). «Αρχές μάθησης ενηλίκων», στο: Κόκκος, Α., Λιοναράκης, Α., Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση, τ. Β΄, Σχέσεις διδασκόντων – διδασκομένων. Πάτρα: Ε.Α.Π. Για μια αναλυτικότερη προσέγγιση των θεωριών μάθησης και μερικών κοινών στοιχείων τους βλ. RogersA. (1999). Η εκπαίδευση ενηλίκων. Αθήνα: Μεταίχμιο.

2 Μεταφράσεις των όρων μπορούν να αναζητηθούν σε ειδικά λεξικά και γλωσσάρια, όπως το: BuckmannNM. (1991). Γλωσσάριο Ορολογίας Σπουδών εξ Αποστάσεως. Αθήνα.

Σεμινάρια εξ αποστάσεως

Εξ αποστάσεως μεταπτυχιακά

people-brainstorming

Οι νέες τεχνολογίες στην εκπαιδευτική διαδικασία: Μειονεκτήματα

Ορισμένα προβλήματα και κάποιες αρνητικές επιπτώσεις από την εισαγωγή των νέων τεχνολογιών και μέσων έκφρασης στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι τα εξής: η χρήση τους δεν αποτελεί πανάκεια για την εκπαιδευτική καινοτομία και δεν θα πρέπει να αναπαράγει το υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα. αποτελεί μείζον πρόβλημα η δυνατότητα ορθολογικής διαχείρισης, επεξεργασίας, αξιολόγησης της πληροφορίας. Η έγκυρη και […]

0 comments
people-brainstorming

Οι νέες τεχνολογίες στην εκπαιδευτική διαδικασία: Πλεονεκτήματα

Οι νέες τεχνολογίες και μέσα επικοινωνίας στην εκπαιδευτική διαδικασία βοηθούν τον εκπαιδευτικό να συμπεριλάβει την παιδαγωγική αξιοποίηση των υπολογιστικών εργαλείων στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να καταστήσει το νέο ’’ηλεκτρονικό’’ εκπαιδευτικό σύστημα κατανοητό, και να δημιουργήσει μια κατάλληλη προσέγγιση στη δημιουργική και συνεχιζόμενη εκμάθηση, η οποία να θέτει αυτές τις νέες διαδικασίες […]

0 comments
images (1)

Ο νέος ρόλος του εκπαιδευτικού στη σύγχρονη κοινωνία

Στην κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας τα σχολεία καλούνται να διαδραματίσουν ένα ρόλο κλειδί, που θα επιτρέπει στις κοινωνίες να προσαρμοστούν ομαλά στις νέες κοινωνικο-οικονομικές αλλαγές. Ουσιαστικός πρωταγωνιστής της όλης διαδικασίας, είναι ο εκπαιδευτικός του οποίου την εμπειρία, την παρώθηση και την οργάνωση χρειάζονται για να επιτύχουν ουσιαστική ή και ριζική αναδιαμόρφωση των συστημάτων […]

0 comments
marconi university εξ αποστασεωσ

Marconi University εξ αποστάσεως σπουδές

Tο Marconi University είναι το πρώτο και μεγαλύτερο Πανεπιστήμιο στην Ιταλία σε θέματα εξ αποστάσεως σπουδών. Tα προγράμματά του αναγνωρίζονται τόσο στην Ε.Ε όσο και στις Η.Π.Α, ενώ βρίσκεται στις πρώτες θέσεις κατάταξης σε θέματα έρευνας παγκοσμίως. Συγκεκριμένα: 4η θέση στις περιφερειακές κοινές δημοσιεύσεις (regional joint publications) 5η θέση στις διεθνείς κοινές δημοσιεύσεις (international joint […]

0 comments

Επιμορφωτικά σεμινάρια εξ αποστάσεως


Επιμορφωτικά σεμινάρια εξ αποστάσεως με εγγραφές όλο το έτος από τον εκπαιδευτικό οργανισμό CEARS

Εξ αποστάσεως σεμινάρια στις Ατομικές Δεξιότητες

Εξ αποστάσεως σεμινάρια για Εκπαιδευτικούς

Εξ αποστάσεως σεμινάρια στην Μετανάστευση | Διαπολιτισμικότητα

Εξ αποστάσεως σεμινάρια στην Οργάνωση & Διοίκηση

Εξ αποστάσεως σεμινάρια στα Νομικά

Εξ αποστάσεως σεμινάρια στις Ξένες Γλώσσες

Εξ αποστάσεως σεμινάρια στην Πληροφορική/Softwares

Εξ αποστάσεως σεμινάρια στον Τουρισμό

Εξ αποστάσεως σεμινάρια σε θέματα Υγείας

Εξ αποστάσεως σεμινάρια στην Ψυχολογία & Συμβουλευτική

Δωρεάν εξ αποστάσεως σεμινάρια


Ο εκπαιδευτικός οργανισμός CEARS προσφέρει ΔΩΡΕΑΝ εξ αποστάσεως επιμορφωτικά σεμινάρια με εγγραφές όλο το έτος.

  1. Εγγραφές όλο το έτος
  2. Δωρεάν παρακολούθηση
  3. Ασύγχρονη Εκπαίδευση
  4. Δυνατότητα πιστοποίησης με κόστος 60€

3D Studio Max

AutoCad

SketchUp

Stress Management

Δημιουργία Ιστοσελίδας

Διοίκηση Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων

Μοριοδοτούμενα σεμινάρια


Μοριοδοτούμενα σεμινάρια για εκπαιδευτικούς με εγγραφές όλο το έτος

Aξιοποίηση της διαθεματικότητας και διεπιστημονικότητας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Έργου

Διαχείριση κρίσεων στην εκπαίδευση/Διαχείριση σχολικής συμπεριφοράς

Διδακτική & Μεθοδολογία της Αγγλικής γλώσσας

Διδακτική Αγγλικών για μαθητές με δυσλεξία

Διδακτική στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση

Διδακτική της γλώσσας για παιδιά της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες

Διδακτική των Οικονομικών

Διδασκαλία της Ελληνικής ως Δεύτερης ή Ξένης Γλώσσας

Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων

Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων: Η σύγχρονη τάση της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας

Ειδική Αγωγή και Νέες Τεχνολογίες

Εισαγωγή στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων

Εισαγωγή στην Επαγγελματική Εκπαίδευση & Κατάρτιση

Εκπαίδευση & διαχείριση ομάδας στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας

Εκπαίδευση Eκπαιδευτών Eνηλίκων στα Kέντρα Kράτησης

Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων: Προετοιμασία για εξετάσεις πιστοποίησης

Εκπαίδευση Συνοδών Παράλληλης Στήριξης

Εκπαιδευτική Ψυχολογία

Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση & Νέες Τεχνολογίες

Επιμόρφωση στη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Ηγεσία και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών Μονάδων

Κατάρτιση στην Εκπαίδευση Προσφύγων

Μεθοδολογία & Μικροδιδασκαλία στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων

Ο θεσμός της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στην Ε.Ε

Οργάνωση και Λειτουργία Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ)

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Σύγχρονη & ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Συμβουλευτική για γονείς & εκπαιδευτικούς

Εκπτωτική πολιτική
Έκπτωση 10% δικαιούνται:

  • όλοι οι εκπαιδευόμενοι που έχουν παρακολουθήσει στο παρελθόν, ένα ή περισσότερα προγράμματα στον φορέα μας
  • όλοι οι ενδιαφερόμενοι που θα επιλέξουν πάνω από ένα πρόγραμμα
  • ομαδικές εγγραφές
  • άνεργοι
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Δωρεάν εξ αποστάσεως σεμινάριο


Το σεμινάριο «Marketing Management» προσφέρεται δωρεάν για εγγραφές έως τις 30 Ιουνίου.

Το σεμινάριο προσφέρεται στα Αγγλικά απευθείας από το Erudio College.

Προϋποθέσεις εγγραφής:

– Απολυτήριο Λυκείου

– Αποδεικτικό γνώσης αγγλικής γλώσσας επιπέδου τουλάχιστον Β2

Διαδικασία Εγγραφής:

  1. Συμπληρώστε την αίτηση κάνοντας κλικ εδώ:
  2. Σκανάρετε και στειλτε στο info@cears.edu.gr (i) την ταυτότητά σας ή το διαβατήριό σας, (ii) αποδεικτικό γνώσης αγγλικών επιπέδου Β2

Νέα Σεμινάρια


[list type=»check»]

Σεμινάριο 200 ωρών

To σεμινάριο διεξάγεται στα Ελληνικά, online και αντιστοιχεί σε 200 ώρες συμβατικής διδασκαλίας και προσωπικής ενασχόλησης. Αίτηση μπορούν να κάνουν όλοι οι ενδιαφερόμενοι εφόσον έχουν τουλάχιστον απολυτήριο λυκείου. Μετά το πέρας του σεμιναρίου θα δοθεί βεβαίωση ολοκλήρωσης από το συνεργαζόμενο βρετανικό κολλέγιο Erudio College.

Ακαδημαϊκή υπεύθυνη προγράμματος: Άρτεμις Ευθυμιάτου

Ηλεκτρονική διεύθυνση (e-mail) επικοινωνίας: efthimiatou@cears.edu.gr

Σεμινάριο 120 ωρών

To σεμινάριο διεξάγεται στα Ελληνικά, online και αντιστοιχεί σε 120 ώρες συμβατικής διδασκαλίας και προσωπικής ενασχόλησης. Αίτηση μπορούν να κάνουν όλοι οι ενδιαφερόμενοι εφόσον έχουν τουλάχιστον απολυτήριο λυκείου. Μετά το πέρας του σεμιναρίου θα δοθεί βεβαίωση ολοκλήρωσης από το συνεργαζόμενο βρετανικό κολλέγιο Erudio College.

Ακαδημαϊκός υπεύθυνος προγράμματος: Κωνσταντίνος Μάντζαρης

Ηλεκτρονική διεύθυνση (e-mail) επικοινωνίας: mantzaris@cears.edu.gr

 

[/list]

Ανακοίνωση για Organizational Management


Όλοι οι ενδιαφερόμενοι που θέλουν να παρακολουθήσουν το σεμινάριο στο «Organizational Management» και έχουν κάνει αίτηση πρίν από την 1η Αυγούστου, έχουν την δυνατότητα να εγγραφούν δωρεάν εφόσον στείλουν τα απαιτούμενα δικαιολογητικά έως τις 8 Αυγούστου.

Δικαιολογητικά:

  1. Ταυτότητα (αν έχει λατινικούς χαρακτήρες) ή διαβατήριο
  2. Αποδεικτικό γνώσης Αγγλικών επιπέδου Β2