Εξ αποστάσεως εκπαίδευση (distance learning): Η εξέλιξή της στον χρόνο


Οι ορισμοί που έχουν δοθεί για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι πολλοί και έχουν αλλάξει κατά καιρούς και σύμφωνα με τις τεχνολογικές εξελίξεις.

Όπως αναφέρει η Wikipedia, και αναπαράγει τον ίδιο ορισμό και η UNESCO, Εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι η υποβοηθούμενη από τα μέσα επικοινωνίας εκπαίδευση (ταχυδρομείο, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, ραδιόφωνο, τηλεόραση, κασέτες, βίντεο, υπολογιστές, τηλεδιάσκεψη κ.α.) με μικρή ή καθόλου διαπροσωπική ή σε τάξη επαφή μεταξύ εκπαιδευτή και εκπαιδευόμενου. Πρόκειται για ένα τομέα της εκπαίδευσης που επιδιώκει την παροχή εκπαίδευσης, χωρίς την ανάγκη φυσικής παρουσίας στο χώρο που αυτή λαμβάνει χώρα.

Ένας εναλλακτικός ορισμός είναι ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση καλύπτει διάφορα επίπεδα σπουδών τα οποία δεν είναι υπό τη συνεχή και άμεση επίβλεψη των εκπαιδευτικών, ή τέλος η εξ αποστάσεως εκπαίδευση περιλαμβάνει εκπαιδευτικές μεθόδους οι οποίες εκτελούνται ανεξάρτητα από μαθησιακές συμπεριφορές, περιλαμβάνουν μεθόδους αντίστοιχες με αυτές που χρησιμοποιούνται όταν συνυπάρχουν διδάσκοντες και διδασκόμενοι ενώ η επικοινωνία του επιτυγχάνεται μέσω έντυπων, υλικών ή ηλεκτρονικών μέσων.

Η ιστορία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αριθμεί πάνω από 150 χρόνια. Η έναρξή της τοποθετείται στα μέσα του 19ου αιώνα όπου στις ΗΠΑ εμφανίζεται το Πανεπιστήμιο δι’ αλληλογραφίας το οποίο χρησιμοποιούσε τα παραδοσιακά ταχυδρομεία.

Στην δεύτερη φάση περνάμε στις αρχές του 20ου αιώνα στην χρήση ηλεκτρονικών μέσων όπως ραδιόφωνο, τηλεόραση, βίντεο, για να περάσουμε πλέον στις τεχνολογίες αλληλεπίδρασης που ξεκινούν με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο και φτάνουν στα forum συζητήσεων και στις τηλεδιασκέψεις.

Σήμερα, η εκπαίδευση εξ αποστάσεως υλοποιείται σχεδόν αποκλειστικά με την υποστήριξη του υπολογιστή, και πιο συγκεκριμένα σε διαδικτυακό περιβάλλον. Για το λόγο αυτό, τείνει να είναι ταυτόσημη με τις έννοιες ηλεκτρονική μάθηση (e-learning), μάθηση μέσω διαδικτύου (online learning), διαδυκτιακή εκπαίδευση (online education)

Αξιοσημείωτη είναι και η μικτής μορφής μάθηση (blended learning) που γνώρισε άνθιση τελευταία χρόνια και δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να μελετήσουν με τον δικό τους ρυθμό από το σπίτι τους και να αλληλεπιδράσουν με τον διδάσκοντα και τους συμμαθητές τους με ανοικτά εργαλεία και σε εικονικές κοινότητες.

Τέλος τα κυριότερα χαρακτηριστικά που απαντώνται σε όλες τις μορφές εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και την κάνουν να διαφέρει από τις παραδοσιακές μορφές εκπαίδευσης είναι:

  • Η αμφίδρομη επικοινωνία μεταξύ διαδάσκοντα και διδασκόμενου
  • Το σχετικά χαμηλό κόστος
  • Εξατομικευμένη εκπαίδευση και δυνατότητα πρόσβασης στην μάθηση σε άτομα που δεν είχαν αυτή την δυνατότητα
  • Η χρήση των πιο εξελιγμένων και σύγχρονων τεχνολογιών
  • Η προσφορά εκπαίδευσης στον χώρο και τον χρόνο που επιθυμούν οι σπουδαστές

Το μέλλον της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης βρίσκεται σίγουρα στο διαδίκτυο. Οι χρήστες, καθώς εξοικειώνονται όλο και περισσότερο με το διαδίκτυο και τις υπηρεσίες του, αρχίζουν να το διαμορφώνουν. Όλο και περισσότερες υπηρεσίες του διαδικτύου επικεντρώνονται σε αυτό, καθιστώντας ακόμα και τον σχετικά αρχάριο χρήστη σε εκπαιδευτή.

people-brainstorming

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ (DIGITAL SKILLS) ΠΟΥ ΑΝΑΖΗΤΟΥΝ ΟΙ (ΕΡΓΟΔΟΤΕΣ) MANAGERS

Η αγορά εργασίας δεν μοιάζει σε τίποτα με αυτή που ήταν πριν από 20, 10 ή ακόμα και 5 χρόνια. Οι απαιτήσεις που έχουν οι υπεύθυνοι για την στελέχωση των μεγάλων ειδικά εταιριών έχουν διαφοροποιηθεί σε σημαντικό βαθμό και το μεγαλύτερο βάρος, μαζί με τους υψηλότερους μισθούς, δίνεται στο digital κομμάτι που αφορά από την […]

0 comments
people-brainstorming

Σεμινάρια εξ αποστάσεως για εκπαιδευτικούς 2021 | Διδακτική

Το CEARS προσφέρει μοριοδοτούμενα σεμινάρια εξ αποστάσεως για εκπαιδευτικούς. Εγγραφές γίνονται όλο το έτος. Μοριοδοτούμενα εξ αποστάσεως σεμινάρια στην διδακτική Διδακτική & Μεθοδολογία της Αγγλικής γλώσσας Το CEARS διοργανώνει επιμόρφωση Διδακτικής και Μεθοδολογίας της Αγγλικής γλώσσας. Οι συμμετέχοντες θα αποκτήσουν γνώσεις διδακτικής και μεθοδολογίας της Αγγλικής για την αποτελεσματικότερη διδασκαλία των Αγγλικών. Η επιμόρφωση παρέχει […]

0 comments
free-tech-software-storage-100589731-primary.idge

Εξ αποστάσεως σεμινάρια δωρεάν 2021-2022

Ο εκπαιδευτικός οργανισμός CEARS προσφέρει τα παρακάτω δωρεάν εξ αποστάσεως σεμινάριο για το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022. Τα σεμινάρια δίνουν την δυνατότητα πιστοποίησης. Σεμινάριο/Επιμόρφωση Διάρκεια Γλώσσα Δίδακτρα Κατηγορία Εκπαιδευτικό Ίδρυμα 3D Studio Max 100 ώρες Ελληνικά ΔΩΡΕΑΝ€ Δωρεάν, Επιμόρφωση, Πληροφορική, Προγράμματα / Softwares CE.A.R.S AutoCad 100 ώρες Ελληνικά ΔΩΡΕΑΝ€ Δωρεάν, Επιμόρφωση, Πληροφορική, Προγράμματα / Softwares Marconi University & CE.A.R.S SketchUp 29 Βιντεοδιαλέξεις […]

0 comments

Γιατί να κάνω MBA


Έρχεται ένα σημείο στην καριέρα πολλών επαγγελματιών όπου η περαιτέρω εξέλιξη της καριέρας γίνεται δύσκολη. Σε αυτό το σημείο οι άνθρωποι συχνά αρχίζουν να σκέφτονται αν το MBA είναι ή όχι για αυτούς.

Γιατί να κάνω MBA;

Βελτιώστε την καριέρα σας

Γενικά το πιο κοινό κίνητρο για να κάνει κάποιος  MBA είναι η βελτίωση της σταδιοδρομίας του. Μπορεί να είστε ειδικοί στον τομέα σας και να έχετε επιτύχει σε αυτό που κάνετε, αλλά έχετε την επιθυμία να συμβάλλετε ευρύτερα στον οργανισμό – θέλετε να ηγηθείτε ομάδων, να συμμετάσχετε στη διαμόρφωση στρατηγικής, να δημιουργήσετε ισχυρές επιχειρηματικές υποθέσεις και να αποκτήσετε οργανωτικές ικανότητες. Μπορεί να πιστεύετε ότι ένα MBA θα βοηθήσει στην οικοδόμηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων για να μπορέσετε να αναπτυχθείτε περαιτέρω μέσω του οργανισμού.

managementΚάντε μια αλλαγή σταδιοδρομίας

Μια άλλη ομάδα υποψηφίων εξετάζει το MBA ως όχημα για αλλαγή καριέρας. Μπορεί να έχετε προπτυχιακό στις επιστήμες, τις κοινωνικές επιστήμες, τις ανθρωπιστικές επιστήμες ή τη μηχανική και θα θέλατε να αλλάξετε καριέρα, να ανακαλύψετε περισσότερες ευκαιρίες και ενδεχομένως να αυξήσετε τις δυνατότητες κερδοφορίας σας.

Διευρύνετε την επιχείρησή σας

Μερικοί από τους φοιτητές μας MBA έχουν δημιουργήσει τις δικές τους μικρές επιχειρήσεις και πιστεύουν ότι χρειάζονται ένα ευρύτερο σύνολο δεξιοτήτων για να μπορέσουν να κλιμακώσουν αυτές τις επιχειρήσεις.

Αναπτύξτε δεξιότητες ηγεσίας και επιρροής

Οι απόφοιτοι προγραμμάτων MBA τείνουν να έχουν αναπτύξει υγιείς επιχειρηματικές γνώσεις. Το MBA δίνει έμφαση στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων αυτών.

Αναπτύξτε επικοινωνιακές δεξιότητες

Το να έχεις επικοινωνιακές δεξιότητες είναι μια βασική δεξιότητα ζωής, ό, τι κι αν κάνεις. Μπορεί να σας βοηθήσει να μοιραστείτε τις ιδέες σας, να παρακινήσετε τους άλλους και να δημιουργήσετε ένα δίκτυο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η επικοινωνία είναι ένα βασικό συστατικό κάθε εξειδίκευσης προγράμματος MBA. Μπορεί να σας βοηθήσει να αλληλεπιδράσετε αποτελεσματικά με τους συναδέλφους, τους επόπτες, τους εργοδότες και άλλους συνεργάτες σας στο μέλλον.

Θέλετε να μάθετε περισσότερα σχετικά με τις σπουδές MBA στο Πανεπιστήμιο Marconi; Επικοινωνήστε μαζί μας σήμερα .

Εξ αποστάσεως επιμοφώσεις στην Διοίκηση Επιχειρήσεων

best-free-online-college-courses-1068x713

MBA Μεταπτυχιακό: IMBA vs EMBA

Το MBA μεταπτυχιακό «Executive MBA» επικεντρώνεται στα ουσιώδη του διοικητικού management. Βασικά του χαρακτηριστικά είναι η συνεχής ενημέρωση των διδακτικών μεθοδολογιών, η ανάλυση ατομικών και διεθνών επαγγελματικών μοντέλων και ο παγκόσμιος προσανατολισμός του. Τέλος αναλύονται αρχές και τεχνικές των λειτουργιών των επιχειρήσεων όπως management, οργάνωση, οικονομικά, παραγωγή, στρατηγική και marketing. Από την άλλη, το MBA […]

0 comments
marconi university εξ αποστασεωσ

Marconi University αναγνώριση ΔΟΑΤΑΠ

Marconi University Αναγνώριση από το Ιταλικό Κράτος Το Πανεπιστήμιο Σπουδών Guglielmo Marconi, είναι το πρώτο ανοιχτό «Πανεπιστήμιο» (Open University), αναγνωρισμένο από το Υπουργείο Παιδείας της Ιταλίας (MIUR) με Ο.Μ. 1 Μαρτίου 2004. Marconi University Αναγνώριση ΔΟΑΤΑΠ Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., στη συνεδρία του Δ.Σ. Πρακτικό 91 Α, της 5ης Μαίου 2010, αναγνώρισε σύμφωνα με τα απαραίτητα δικαιολογητικά, […]

0 comments
welldone

11 μαθήματα ζωής που οδηγούν σε επαγγελματική επιτυχία

ΟΛΑ ΑΠΑΙΤΟΥΝ ΕΞΑΣΚΗΣΗ Ένα πολύ μικρό ποσοστό του πληθυσμού έχει εξαιρετικά φυσικά χαρίσματα. Οι επιτυχημένοι επαγγελματίες που βλέπεις να έχουν περισσότερη γνώση ή ταλέντο από εσένα, το έχουν κατορθώσει με άπειρες ώρες δουλειάς και εξάσκησης. Εσύ βλέπεις το αποτέλεσμα της προσπάθειάς τους αλλά πριν από αυτό ήταν ερασιτέχνες σαν οποιονδήποτε, αλλά αρνήθηκαν να μείνουν απλοί […]

0 comments
edtech3-620x413

Επιμορφωτικά σεμινάρια εξ αποστάσεως

Επιμορφωτικά σεμινάρια εξ αποστάσεως με εγγραφές όλο το έτος από τον εκπαιδευτικό οργανισμό CEARS Εξ αποστάσεως σεμινάρια στις Ατομικές Δεξιότητες Stress Management Ανάπτυξη Προσωπικών Δεξιοτήτων Βελτίωση επικοινωνιακών δεξιοτήτων Δημιουργία Ιστοσελίδας Διαχείριση συγκρούσεων και αντιμετώπιση κρίσεων στο εργασιακό περιβάλλον Εισαγωγή στο Mentoring Εκπαίδευση Προϊστάμενων Τμημάτων Η τέχνη της διαπραγμάτευσης στην επίλυση διαφορών (Negotiation Skills) Μάρκετινγκ και […]

0 comments
marconi university εξ αποστασεωσ

Marconi University εξ αποστάσεως σπουδές

Tο Marconi University είναι το πρώτο και μεγαλύτερο Πανεπιστήμιο στην Ιταλία σε θέματα εξ αποστάσεως σπουδών. Tα προγράμματά του αναγνωρίζονται τόσο στην Ε.Ε όσο και στις Η.Π.Α, ενώ βρίσκεται στις πρώτες θέσεις κατάταξης σε θέματα έρευνας παγκοσμίως. Συγκεκριμένα: 4η θέση στις περιφερειακές κοινές δημοσιεύσεις (regional joint publications) 5η θέση στις διεθνείς κοινές δημοσιεύσεις (international joint […]

0 comments

Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων – Μοντέλα διοίκησης στο εξωτερικό


Η μετα-εθνική δικτυακή δομή του σύγχρονου κράτους αποτελείται από έθνη-κράτη, διεθνείς οργανισμούς, περιφερειακές και τοπικές κυβερνήσεις, ΜΚΟ, δημόσιους και ιδιωτικούς οργανισμούς, ώστε να μπορεί να διαχειρίζεται παγκόσμια, εθνικά και τοπικά θέματα. Σήμερα, στις περισσότερες αναπτυγμένες και στις Ευρωπαϊκές χώρες υπάρχει αποκεντρωμένη διοίκηση της εκπαίδευσης σε περιφερειακό (regional) και τοπικό (local) επίπεδο. Ανάλογα με το σύνταγμα, το εκπαιδευτικό σύστημα και το βαθμό προόδου της αποκεντρωμένης διοίκησης κάθε χώρας, υπάρχουν διαφορετικοί βαθμοί εξουσίας, αυτονομίας και λήψης αποφάσεων από επίπεδο σε επίπεδο εκπαιδευτικής διοικητικής δομής και σχολικής αυτονομίας.

Στη Φινλανδία, η εκπαίδευση αποτελεί ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, το οποίο σε συνεργασία με το Φινλανδικό Εθνικό Συμβούλιο Εκπαίδευσης αναπτύσσει τους εκπαιδευτικούς σκοπούς, περιεχόμενο και μεθοδολογία. Υπάρχουν έξι περιφερειακές επαρχίες που διαθέτουν τμήμα Εκπαίδευσης και Πολιτισμού. Μεγάλο ρόλο στη παροχή εκπαίδευσης παίζει η τοπική αυτοδιοίκηση, η οποία αποφασίζει για το εύρος αυτονομίας των σχολικών μονάδων της περιοχής ευθύνης τους. Οι σχολικές μονάδες αυτοαξιολογούνται και συμμετέχουν σε εθνικές αξιολογήσεις.

Διοίκηση εκπαιδευτικών μονάδων μεταπτυχιακό εξ αποστάσεως

Το Ολλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα αποτελεί συνδυασμό κεντρικής εκπαιδευτικής πολιτικής και αποκεντρωμένης διοίκησης των σχολικών μονάδων. Η κυβέρνηση ελέγχει τους νόμους και κανονισμούς της εκπαίδευσης. Οι περιφερειακές αρχές ασκούν εποπτεία και έχουν τη νομική ευθύνη για τη παρεχόμενη εκπαίδευση της περιοχής αρμοδιότητάς τους. Η διοίκηση και το αναλυτικό πρόγραμμα των σχολείων καθορίζεται από την τοπική αυτοδιοίκηση. Το Υπουργείο Παιδείας έχει τμήμα επιθεώρησης, το οποίο εποπτεύει την ποιότητα της εκπαίδευσης.

Η Γερμανία αποτελείται από 16 ομόσπονδα κράτη (Länder) τα οποία διαθέτουν ομοσπονδιακά Υπουργεία Παιδείας που ορίζουν την εκπαιδευτική νομοθεσία και ασκούν διοίκηση στα σχολεία της περιοχής ευθύνης τους. Τα ομόσπονδα κράτη συνεδριάζουν μεταξύ τους και συνεργάζονται σε κεντρικό επίπεδο για θέματα παιδείας που αφορούν όλα τα κράτη, όπως την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Κάθε ομόσπονδο κράτος ασκεί ακαδημαϊκή, νομική εποπτεία και διοικεί το ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης. Οι σχολικές μονάδες έχουν συμβούλιο καθηγητών και σχολικό συμβούλιο, οι αρμοδιότητες των οποίων καθορίζονται από τα κράτη.

Στην Αγγλία και την Ουαλία, πριν το 1980, τοπικές αρχές της εκπαίδευσης (Local Educationντ1 Authorities – LEAs) ασκούσαν διοίκηση στις σχολικές μονάδες αρμοδιότητάς τους. Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1980 ενδυνάμωσε το ρόλο της κεντρικής εξουσίας, αποδυνάμωσε το ρόλο των LEAs και έδωσε περισσότερη αυτονομία στις σχολικές μονάδες. Το 1998 θεσπίστηκε το εθνικό αναλυτικό πρόγραμμα και ο νόμος σχολικών προτύπων και πλαισίου (School Standards and Framework Act), σύμφωνα με τον οποίο οι LEAs προετοιμάζουν αναπτυξιακό εκπαιδευτικό πλάνο με προτάσεις που αφορούν την ποιοτική αναβάθμιση και αποτελεσματικότητα των σχολείων, με την έγκριση του Υπουργού Προεδρίας της Κυβέρνησης (Secretary of State). Επίσης, στις επιτροπές παιδείας συμμετέχουν και εκπρόσωποι γονέων.

Η Ισπανία έχει 17 αυτοκυβέρνητες περιφέρειες (Autonomous Communities), οι οποίες ασκούν διοίκηση σε σχολεία και πανεπιστήμια. Συγκεκριμένα, η κεντρική εξουσία θεσπίζει τη γενική οργάνωση του εκπαιδευτικού συστήματος και προσδιορίζει τις ελάχιστες προϋποθέσεις της λειτουργίας των σχολείων και του αναλυτικού προγράμματος. Οι περιφέρειες ασκούν διοικητικό έλεγχο στα σχολεία αρμοδιότητάς τους, αναπτύσσουν διατάξεις για τα ωρολόγια προγράμματα, παρέχουν μαθητική στήριξη, διαχειρίζονται το ανθρώπινο δυναμικό, ασκούν έλεγχο στα σχολεία και λογοδοτούν με δείκτες και στατιστικά στοιχεία στην κεντρική εξουσία. Η τοπική αυτοδιοίκηση είναι υπεύθυνη για το κτίσιμο και τη συντήρηση των σχολείων.

Σεμινάρια εξ αποστάσεως για εκπαιδευτικούς

Η Δανία το 2002 θέσπισε σχέδιο δράσης για την εκπαίδευση με στόχο την ποιότητα, τη καινοτομία και την επιχειρηματικότητα. Η διοίκηση της εκπαίδευσης είναι αποκεντρωμένη και η αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων εποπτεύεται με χρήση ποιοτικών δεικτών. Στη Σουηδία, οι κεντρικές αρχές είναι αρμόδιες να θεσμοθετούν τους γενικούς στόχους, κατευθύνσεις και προϋπολογισμούς των επίσημων αρχών, οι οποίες ορίζουν τις διαδικασίες και τον τρόπο εφαρμογής των νόμων. Λειτουργεί το Εθνικό Πρακτορείο της Εκπαίδευσης (National Agency for Education), με τέσσερα περιφερειακά και 11 τοπικά παραρτήματα, που εποπτεύουν την απόδοση του εκπαιδευτικού έργου και την υλοποίηση των εθνικών στόχων.

shutterstock_96451256Ο Καναδάς έχει 10 επαρχίες (Provinces) και 3 Περιοχές (Territories) με κοινά σημεία στο εκπαιδευτικό σύστημα που διευθετούνται στο Συμβούλιο των Υπουργών της Εκπαίδευσης (Council of Ministers of Education). Υπάρχουν διαφορές στο αναλυτικό πρόγραμμα και την αξιολόγηση που είναι προσαρμοσμένες στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και ανάγκες κάθε περιοχής. Σε κάθε επαρχία/περιοχή υπάρχει υπουργείο για θέματα παιδείας με εκλεγμένο υπουργό. Αναπληρωτές υπουργοί διοικούν τμήματα που ασκούν εκπαιδευτικό, διοικητικό και οικονομικό έλεγχο και σχολική υποστήριξη. Οι αρμοδιότητες της τοπικής αυτοδιοίκησης (με τη μορφή συμβουλίων της εκπαίδευσης και Σχολικών Επιτροπών) καθορίζονται από τις επαρχίες/περιοχές και συνήθως αφορούν την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων, την εφαρμογή του αναλυτικού προγράμματος, τη διοίκηση προσωπικού και την κατασκευή σχολικών μονάδων Η Αυστραλία έχει 6 Κράτη (States) και 2 Περιοχές (Territories), καθένα από τα οποία διαχειρίζεται το εκπαιδευτικό σύστημα της περιοχής ευθύνης του, παρέχοντας πόρους, νομοθεσία και ορίζοντας το αναλυτικό πρόγραμμα. Σε κεντρικό επίπεδο λειτουργεί το Τμήμα Εκπαίδευσης, Απασχόλησης και Σχέσεων Εργασίας της Κυβέρνησης της Αυστραλίας (Department of Education, Employment and Workplace Relations), το οποίο παρέχει κεντρική/εθνική ηγεσία στον τομέα εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρτισης σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικές αρχές των κρατών/περιοχών. Οι περιοχές μάθησης (Learning Areas) ορίζονται σε κεντρικό επίπεδο και ισχύουν για όλους, αλλά εντός του 2011 αναμένεται να εφαρμοστεί εθνικό αναλυτικό πρόγραμμα, συναφές με το Εθνικό Πρόγραμμα Αξιολόγησης στις Αναγνωστικές και Μαθηματικές ικανότητες.

Συνολικά, στις περισσότερες αναπτυγμένες χώρες, παρατηρούνται οι αποκεντρωμένες διοικητικές δομές στον τομέα της εκπαίδευσης. Η κεντρική διοίκηση έχει χαρακτήρα επιτελικό και νομοθετικό ορίζοντας το πλαίσιο δράσης, το οποίο υλοποιούν και διαχειρίζονται αποκεντρωμένες δομές προσαρμόζοντάς το στις αντικειμενικές συνθήκες και χαρακτηριστικά των περιοχών ευθύνης τους. Η διοικητική ιεραρχία σε κάθε χώρα πρέπει να μελετάται σε σύγκριση με τα ιδιαίτερα μεγέθη της. Για παράδειγμα, οι επαρχίες του Καναδά δεν ταυτίζονται με τις περιφέρειες της Ελλάδας λόγω – μεταξύ άλλων – διαφορών στα πληθυσμιακά και χωρικά τους μεγέθη. Συνεπώς, οποιαδήποτε πρόταση διοικητικής μεταρρύθμισης του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος οφείλει να επεξεργάζεται τα συστήματα των αναπτυγμένων χωρών, αλλά πρέπει να αντανακλά τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και ανάγκες της Ελληνικής κοινωνίας.

images (1)

Ο νέος ρόλος του εκπαιδευτικού στη σύγχρονη κοινωνία

Στην κοινωνία της γνώσης και της πληροφορίας τα σχολεία καλούνται να διαδραματίσουν ένα ρόλο κλειδί, που θα επιτρέπει στις κοινωνίες να προσαρμοστούν ομαλά στις νέες κοινωνικο-οικονομικές αλλαγές. Ουσιαστικός πρωταγωνιστής της όλης διαδικασίας, είναι ο εκπαιδευτικός του οποίου την εμπειρία, την παρώθηση και την οργάνωση χρειάζονται για να επιτύχουν ουσιαστική ή και ριζική αναδιαμόρφωση των συστημάτων […]

0 comments

Ατομική άσκηση αυτεπίγνωσης και ενσυναίσθησης

(function(){ window.addEventListener("load", function(){ var app_id = "6110f0cd342eac001799c4b5"; var ref = "6110f0cd342eac001799c4b5ebdcd657cac7c8e1b250b8cc18d00353"; var w = "800"; var h = "800"; var host = "quiz.tryinteract.com"; var no_cover = false; var mobile = false; var redirect = "false"; var params = { "ref":ref, "appId": app_id, "width":w, "height":h, "async":true, "host":host, "auto_resize":true, "mobile":mobile, "no_cover":no_cover }; if(redirect === "host") { params.redirect_host [...]
0 comments
3

Γιατί επιλέγουμε την οικοσυστημική προσέγγιση για την αντιμετώπιση της απείθαρχης συμπεριφοράς;

Από τη φύση του ο άνθρωπος είναι ένα κοινωνικό ον και εξαρτάται από τον κοινωνικό του περίγυρο, προκειμένου να έχει υγιείς διαπροσωπικές σχέσεις, όπως εξαρτάται και από το φυσικό του περιβάλλον για τη φυσική του επιβίωση. Παρόμοια, η σχολική τάξη δεν αποτελεί μια απλή συνάθροιση ατόμων, αλλά ένα κοινωνικό σύστημα με ιδιαίτερη διάρθρωση, μια ομάδα […]

0 comments
teaching

Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Η επικοινωνία στο σχολικό χώρο

Η νέο-βυγκοτσκιανή θεωρία μάθησης (L.Vygotsky) προσφέρει θεωρητική υποστήριξη για το ρόλο της αλληλεπικοινωνίας στη σχολική τάξη αξιοποιώντας στα διδακτικά μοντέλα την αρχή της φθίνουσας καθοδήγησης (fading scaffolding) που διαμορφώνει πλαίσια επικοινωνίας μεταξύ μαθητών / καθηγητών και μαθητών / μαθητών στα οποία διαμεσολαβείται η μάθηση και προωθείται η ανάπτυξη. Η κοινή αποδοχή πλέον ότι η μάθηση […]

0 comments
marconi university εξ αποστασεωσ

Ετήσια μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως

Το Marconi University προσφέρει τα παρακάτω ετήσια μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως Aνθρώπινοι πόροι και εργασιακές σχέσεις Δικαστική Έρευνα Executive MBA Global Marketing και Επιχειρησιακές Σχέσεις H/Y (M.Sc.) International MBA Δημόσια Διοίκηση Διoίκηση Μόδας & Σχεδιασμός Διαχείριση Κινδύνου Διεθνής Φιλοξενία & Τουρισμός Διοίκηση Ανθρωπίνων Πόρων Εγκληματολογική Επιστήμη Εκπαιδευτική Ηγεσία, Διοίκηση & Αναδυόμενες Τεχνολογίες Εσωτερικός Σχεδιασμός (Διακόσμηση) Μεταναστευτικό […]

0 comments
best-free-online-college-courses-1068x713

ΔΟΑΤΑΠ Εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακά

Εξ αποστάσεως μεταπτυχιακά με φορέα αναγνώρισης τον ΔΟΑΤΑΠ Δημόσια Διοίκηση στη Γενική Διοίκηση (DMPA) Δημόσια Διοίκηση στη Διοίκηση Υπηρεσιών Υγείας (DMPA) Δημόσια Διοίκηση στην Εκπαιδευτική Διοίκηση (DMPA) Διεθνείς Σχέσεις, τη Στρατηγική και την Ασφάλεια (MSc) Διεθνές και Ευρωπαϊκό Δίκαιο των Επιχειρήσεων (LLM) Διοίκηση Επιχειρήσεων (MBA) Διοίκηση Τουριστικών Επιχειρήσεων (MBA) Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Ανθρώπινη Ανάπτυξη και Μάθηση […]

0 comments

Ετήσια μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως


Το Marconi University προσφέρει τα παρακάτω ετήσια μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως

best-free-online-college-courses-1068x713

MBA Μεταπτυχιακό: IMBA vs EMBA

Το MBA μεταπτυχιακό «Executive MBA» επικεντρώνεται στα ουσιώδη του διοικητικού management. Βασικά του χαρακτηριστικά είναι η συνεχής ενημέρωση των διδακτικών μεθοδολογιών, η ανάλυση ατομικών και διεθνών επαγγελματικών μοντέλων και ο παγκόσμιος προσανατολισμός του. Τέλος αναλύονται αρχές και τεχνικές των λειτουργιών των επιχειρήσεων όπως management, οργάνωση, οικονομικά, παραγωγή, στρατηγική και marketing. Από την άλλη, το MBA […]

0 comments
marconi university εξ αποστασεωσ

Marconi University αναγνώριση ΔΟΑΤΑΠ

Marconi University Αναγνώριση από το Ιταλικό Κράτος Το Πανεπιστήμιο Σπουδών Guglielmo Marconi, είναι το πρώτο ανοιχτό «Πανεπιστήμιο» (Open University), αναγνωρισμένο από το Υπουργείο Παιδείας της Ιταλίας (MIUR) με Ο.Μ. 1 Μαρτίου 2004. Marconi University Αναγνώριση ΔΟΑΤΑΠ Ο Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π., στη συνεδρία του Δ.Σ. Πρακτικό 91 Α, της 5ης Μαίου 2010, αναγνώρισε σύμφωνα με τα απαραίτητα δικαιολογητικά, […]

0 comments
edtech3-620x413

Επιμορφωτικά σεμινάρια εξ αποστάσεως

Επιμορφωτικά σεμινάρια εξ αποστάσεως με εγγραφές όλο το έτος από τον εκπαιδευτικό οργανισμό CEARS Εξ αποστάσεως σεμινάρια στις Ατομικές Δεξιότητες Stress Management Ανάπτυξη Προσωπικών Δεξιοτήτων Βελτίωση επικοινωνιακών δεξιοτήτων Δημιουργία Ιστοσελίδας Διαχείριση συγκρούσεων και αντιμετώπιση κρίσεων στο εργασιακό περιβάλλον Εισαγωγή στο Mentoring Εκπαίδευση Προϊστάμενων Τμημάτων Η τέχνη της διαπραγμάτευσης στην επίλυση διαφορών (Negotiation Skills) Μάρκετινγκ και […]

0 comments
marconi university εξ αποστασεωσ

Marconi University εξ αποστάσεως σπουδές

Tο Marconi University είναι το πρώτο και μεγαλύτερο Πανεπιστήμιο στην Ιταλία σε θέματα εξ αποστάσεως σπουδών. Tα προγράμματά του αναγνωρίζονται τόσο στην Ε.Ε όσο και στις Η.Π.Α, ενώ βρίσκεται στις πρώτες θέσεις κατάταξης σε θέματα έρευνας παγκοσμίως. Συγκεκριμένα: 4η θέση στις περιφερειακές κοινές δημοσιεύσεις (regional joint publications) 5η θέση στις διεθνείς κοινές δημοσιεύσεις (international joint […]

0 comments